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影响儿童记忆保持的主要因素电大
论述
幼儿记忆
水平的三个方面
电大
答:
1.要时刻注意排除不利于增强记忆的条件
。要督促孩子有规律地学习和生活,经常保持孩子身体健康尤其是大脑的健康,保持旺盛的学习精力和愉快的情绪,排除焦虑、烦操、紧张等情绪。2.
要培养孩子广泛而稳定的学习兴趣
。使孩子对学习感到需要和兴趣,加强对学习的信心,有利于不断向大脑提供新的刺激,以保持细胞...
有没有
电大
心理与健康复习题啊??参考一下
答:
2.非智力因素是指除智力以外的心理因素
。3.认知派学习理论是认知主义强调学习的获得知识,形成认知结构的过程。4.学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。5.需要是有机体内部的一种不平衡状态。6.情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。7.人际交往是指两个或两个以上的社会主体之间运用语言或非语言符号交...
电大
学前
儿童
心理学 形成性考核册4答案
答:
3. 记忆策略:我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆过程的有意识控制的心理活动
。4. 自传体记忆:到了学前期,幼儿能对发生在自己身上的比较复杂的具体事件的记忆。5. 记忆恢复:学习某种材料后,相隔一段时间后所测量到的保持量,比学习之后立即测量到的保持量要高。二、填空题(每小题1分,共39分)1. 具体...
2010
电大
秋季开放英语(1),小学
儿童
教育心理学作业答案
答:
8、习俗水平:(9---15岁)这一水平的主要特点是儿童为了得到赞赏、表扬或维护而服从多项准则
,也可以说是为了满足社会的需求和希望而服从多项准则。 9、精加工策略 P195 10、元认知策略 P191 二、简答题: 1、 简述问题解决的过程?P111 2、简述影响问题解决的个人因素。P1193、简述动作技能和
智力技能
的关系。P...
电大
从语文教学目标出发,可以提出哪些有关语言规律的教学内容
答:
如活动中除了有语言,还可能有音乐、美术、动作等不同发展领域活动因素并存
。 作为语言活动的设计,应坚持从语言角度来设计活动。在设计活动时,应注意以下几点。 1.
教育活动
的要求、内容和形式应从语言角度进行思考,为幼儿提供适宜其语言发展需要的学习机会。 2.在语言教育活动中,其他领域活动因素的参与(如什么时候要...
电大
心理学什么是手段目的分析
答:
1.陈述性
记忆
:
主要
是指对事件、情景和知识的记忆。3.程序性记忆:主要是指对技能的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。4.组块:在信息编码过程中,将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。5.精细加工:就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,应用已有的图式...
电大
考试在即如何复习
答:
另一个
影响
到学习效率
的重要因素
是人的情绪。我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候。因此,
保持
自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心...
如何提高
记忆
力
视频时间 00:42
电大
行政管理本科《社会学概论》形成性考核册答案
答:
具体的机制分析要点是:第一、记录相关事件的独特性,耐心地收集各种原始材料;第二、非正式的制度和灵活的策略、技术比正式制度和死板的规则具有更大的因果力量,具有更大的解释价值,应该把重点放在对灵活的非正式制度与变化多端的权力策略和技术分析上;第三、关注曾经被尝试后来却被忽略的事件,关注人们
记忆
中的东西,...
行动研究法的特点小学
儿童
教育心理学试题答案
答:
学
儿童
教育心理学形成性考核作业参考答案 小学教育(专科) 怀化
电大
:文湘雪 作业1 1-4章 一、名词解释 1.观察法:观察法又叫自然观察法,它是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。 2.实验法:实验法是一种控制
影响
实验结果的无关
因素
,系统...
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