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形声字教学反思
关于一年级语文下册第一单元的教育
教学反思
(精选3篇)
答:
识字
教学反思
1、教学时,我先让同学们看文中插图,说:图中有哪些小昆虫,它们正忙着干什么?有了感性的认识,再让大家自由拼读儿歌,说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱,“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁,它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计...
9月
教学反思
——《树之歌》
答:
然后与插图一一对应,由这些表示树木名称的词语引出生字"梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”,利用
形声字
的构字规律,将同偏旁的汉字进行归类识字。同时大胆让孩子们分享自己的识字方法,补充形近字识字法区分,自理识字法认识“疆”,对于孩子们容易读错的“银杏”和的银专门进行了重复教读,同时又和...
小学一年级语文下册《咕咚》教案及
教学反思
答:
3、细心的孩子,认真观察这两个字,你发现了什么?(引导学生体会
形声字
,象声词)4、提问:“咕咚”是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。二、初读课文 1、自由读课文,建议:用笔勾出自己不认识的字,借助拼音把这些字读准;对于自己特别喜欢的句子,还可以多读几遍。2、读了课文,你有什么问题...
二年级下册《语文园地一》
教学反思
答:
2、“我的发现”板块中,对
形声字
和偏旁部首的总结不够明显、到位,学生可能没有领会到老师的意思; 3、值得发扬的是讲月部时有涉及到古义,让学生知道字的意思;但后面的“艹”、“木”部不能因为你觉得简单就略略带过,对你来说很简单的事情对小朋友来说可能就是难点; 4、要强调书写,强调写字姿势; 5、预习...
小学一年级语文
教学反思
范文【5篇】
答:
1.小学一年级语文
教学反思
范文 《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字,语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的
形声字
,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生...
一年级语文下册语文园地五
教学反思
答:
一年级语文下册语文园地五
教学反思
1 语文园地是小朋友学习语文的乐园,让我们开开心心地走进去,去玩一玩、学一学吧。 一、教学效果: 语文园地五安排了5个版块的内容。 “识字加油站”以字族文识字形式呈现,“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个
形声字
,左边偏旁表意,右边部件“包”表音,让学生了解形声字构字规律...
《语文园地二》
教学
设计
答:
一年级下册《语文园地二》
教学
设计1 【教材分析】 语文园地四包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个部分。“我的发现”这一部分是让学生通过观察发现“泡、饱、跑”等六个
形声字
的特点,“字的左边跟字义有关,右边跟字音有关”,学习用这样的方法来学习形声字。“日积月累”包含读...
语文《动物儿歌》
教学反思
答:
语文《动物儿歌》
教学反思
篇1 《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文,是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫,本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字,而且是左形右声的
形声字
,应在教学中引导学生...
小学二年级语文《贝的故事》原文、教案及
教学反思
答:
4、进一步认识
形声字
的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。 5、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。
教学
重点:了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 教学难点:有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标...
小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及
教学反思
答:
教学
时要借助生动直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对
形声字
构字特点的认识,提高识字的、效率。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、出示图片,精彩导入 1、师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题,指名...
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