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幼小衔接存在的困惑
幼小衔接
有哪些
困惑
答:
不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。
如:在幼儿园大班,课桌的摆放形式有所改变,课节时间延长,游戏时间、活动数量减少
,有些最多组织幼儿到小学参观一下或请小学生回园介绍一下小学生活。而儿童的适应能力,有意注意的持久性,学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。5、盲目超前性 有的...
幼小衔接的困惑
和建议
答:
幼小衔接的困惑和建议如下:一、幼小衔接的困惑 1. **幼小衔接的教育主体是谁?
幼小衔接工作需要幼儿园教师、小学教师、家长等多方主体参与
。在这个过程中,家长作为关键一环,确保幼儿做好入学准备和适应的关键不在于参与的次数,而在于家长参与的有效性和科学性。2. **小学“零起点教学”会影响未来幼儿...
幼小衔接
有哪些
困惑
?
答:
幼小衔接的困惑有:
1、要不要上幼小衔接班
。好好妈妈说:最近,我们为孩子要不要去上幼小衔接班的事争论不休。我公公认为一定要让孩子学认字,不然等上小学了,孩子连考试题目都看不懂。我婆婆认为孩子一定要有一项特长,否则以后就没有上台展示的机会了。我们夫妻俩从小就任孩子自由发展,对她没什么特...
幼小衔接
家长
困惑
及建议怎么写
答:
1. 幼小衔接的责任应由多方共同承担,家长的角色至关重要
。家长参与的质量,而非参与次数的多寡,是确保幼儿做好入学准备和适应的关键。2. 小学的“零起点教学”并不意味着幼儿在入学前不应该接受任何知识学习。家长不应担心这种教学方式会影响幼儿的未来发展。相反,家长应关注幼儿的学习基本素养和素质培...
幼小衔接
有哪些
困惑
?
答:
4. 应对孩子的拖延行为:家长需要找到方法应对孩子做事拖拖拉拉的习惯
。5. 担忧不参加幼小衔接班会影响孩子良好习惯的养成:一些家长担心如果不让孩子参加幼小衔接班,会影响孩子形成良好的行为习惯。6. 提升自主学习能力和学习品质:家长需要关注如何培养孩子的自主学习能力和提高学习品质。7. 适应新环境的...
幼升小家长
的困惑
和焦虑有哪些?
答:
这种担忧使得家长们对孩子寄予更高的期望,施加更多的压力。过度的关心和压力不仅可能对孩子的身心健康造成损害,也让家长们自己陷入了深深的焦虑之中。总的来说,家长们对孩子教育的热切期望和在家中缺乏适宜教育措施的现状,共同导致了
幼小衔接
阶段家长们普遍
存在的
心理焦虑问题。
幼小衔接的
这些
困惑
您有吗?
答:
幼小衔接困惑
多,下面 考 网为您解难答疑。 1、要不要教孩子认字写字?识字量多少比较合适? 3-6岁的孩子会经历一个关于识字的敏感期,这一时期,孩子会对汉字符号产生很大的兴趣,有强烈的好奇心和学习的*,利用这一现象进行对于孩子汉字意识的引导,会取得非常显著的效果。其次,识字可以培养孩子的形象思维能力,对于...
幼小衔接的困惑
答:
1.在学习生活上幼儿园以游戏为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有许多的规章制度制约着他们,而小学却是以学习为主,孩子大多通过例题来学习知识,知识的迁移能力需要很强,一进校门就有许多的规章制度,如小学生守则、小学生行为规范等,时间一长,孩子对新校园的新鲜感就减少了。不...
幼小衔接
家长
困惑
及建议怎么写
答:
幼小衔接
家长
困惑
及建议怎么写如下:1、谁来衔接——多方协同合作,家长参与关键在于质量 幼小衔接工作需要幼儿园教师、小学教师、家长等多方主体参与。而家长作为其中的重要因子,保障幼儿科学做好入学准备与人学适应的关键并不是人的次数,而是家长参与的有效性与科学性。2、小学“零起点教学”会影响未来幼儿...
幼升小家长
的困惑
和焦虑有哪些?
答:
家长不顾孩子的身心发展规律,不断地加任务、加压力,甚至造成儿童精神压力过大,损害了儿童的身心健康,自己也深陷焦虑之中。综上所述,由于家长望子成龙、望女成凤心切,加上在家庭中缺乏与幼儿实际相匹配的、有效的教育措施,最终使
幼小衔接
期家长对孩子的入学适应普遍
存在
心理焦虑。
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