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幼儿语言谈话活动
幼儿
园集体
谈话活动
有什么特点?
答:
学前儿童谈话活动
的特点:(1)有一个具体、有趣的中心话题。在谈话活动中,引导
幼儿
集中关注并用
语言
进行交流时,一个全体参与谈话共有的中心话题限定了幼儿交流的范围,从客观上主导了幼儿交流的方向,使幼儿交流带有了一定的讨论性质。(2)学前儿童谈话活动具有多元的信息交流环境、条件。谈话活动的特点表现在...
幼儿谈话活动
的结构和步骤?
答:
谈话活动
的基本结构包括:(一)创设适当的谈话情境这是谈话活动的第一步,其目的在于引出谈话和讨论话题,使
儿童
在活动之初就能被吸引到活动中来,从而做好谈话的准备,这个步骤所需的时间不宜过长,大约为3——5分钟。要创设适当、良好的谈话情境,教师要做到以下几点:1、营造一个宽松、自由的谈话氛...
幼儿
园讲述活动和
谈话活动
有何区别?
答:
谈话活动
和讲述活动的区别是:谈话活动和讲述活动是提高
幼儿语言
表述能力的有效教学形式。它们有很多共同点,比如都要求贴近幼儿生活;都要运用提问方式引导幼儿,从而开展活动;都需要教师营造自由平等的活动气氛等。但它们毕竟是不同的教学形式,所以各有自己的特点。谈话活动是在一定主题内容和目的的范围内,...
幼儿
园
谈话活动
的特点是
答:
幼儿
园
谈话活动
的特点是:注重多方的信息交流。幼儿园谈话活动:是一种有目的有计划地组织幼儿学习的
语言
教育活动,这种活动旨在创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。谈话活动的语言教育目标:1、帮助幼儿学习倾听他人的...
幼儿
园
谈话活动
的类型有
答:
1、 社交能力:在
幼儿
园,孩子能够与同龄的其他孩子一起玩耍、学习和合作。这种社交环境有助于培养他们的社交能力、友谊和团队合作意识。2、认知发展:通过幼儿园的游戏和
活动
,孩子能够开展各种学习体验,培养他们的观察力、思维能力、注意力和记忆力。3、
语言
和沟通能力:幼儿园提供了丰富的语言环境,孩子...
幼儿
园
谈话活动
的目标是什么?
答:
(1)
幼儿
有与人
交谈
的愿望,乐意用
语言
表达自己的想法,体验用语言表达自己想法的快乐。 (2)幼儿能围绕主题,运用自己的生活经验,有中心、有顺序地表达,会用多种方式提出自己的问题,提高语言交往水平。 (3)幼儿能积极倾听,学会运用语言...
语言
教育活动中的
谈话活动
与科学教育的区别
答:
1、性质不同:
谈话活动
是
语言
教育活动的一种形式,主要用于
幼儿
学习语言、运用语言的过程中。强调的是幼儿之间的语言交流和沟通。科学教育是一种教育形式,旨在培养学生的科学素养和科学思维能力。2、目的不同:谈话活动的目的在于培养幼儿的语言交往能力,包括听、说、读、写等方面。通过谈话活动,幼儿可以...
请比较
幼儿
园
语言
领域
谈话活动
,讲述活动,听说游戏,早期阅读活动有何异...
答:
不同点是
谈话活动
应围绕一个具体、有趣、贴近幼儿日常生活和经验的话题进行,中心话题可以从客观上主导
幼儿谈话
的方向,限定
幼儿交谈
的范围,使幼儿的交谈带有一定的讨论性质。幼儿园的谈话活动强调幼儿运用
语言
与他人,谈话活动中教师起间接引导作用,交流谈话活动拥有丰富的谈话素材,谈话活动的语境随意、宽松...
学前
幼儿谈话活动
有几个目标
答:
学前幼儿
谈话活动
的目标如下:1、儿童有与人交谈的愿望,乐于在集体面前表达自己的想法
儿童语言
的发展与他们对所运用语言的情感态度紧密相连,要让儿童想说、喜欢说,就要创建一个愉悦的交往环境,使儿童在轻松的环境中运用和发展语言。因此,教师应特别注意
儿童谈话
的欲望和积极性,树立他们说话的信心,使...
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