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幼儿科学领域的核心价值
幼儿
园课程全面发展
的核心价值
包括哪些方面?为什么
答:
一、健康领域
情感领域
:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
认知领域
:知道必要的安全保健常识,学习保护自己;动作技能领域:生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。二、
语言领域
情感领域:乐于与人交谈,讲话礼貌; 能清楚地说出自己想说的事; 喜欢听故事、...
请简述
幼儿
园
科学领域的
活动指导要点
答:
科学探究活动的核心价值在于做科学,而非学科学;重在激发幼儿的好奇心和求知欲
。科学探究活动的实施过程中,探究内容围绕科学的核心概念展开;教师创设问题困境,引发幼儿产生认知冲突;善于等待幼儿自己发现、提出问题。最终,教师要转变角色,真正成为幼儿活动的观察者、倾听者、合作探究者,以促进科学探究活动的有效...
学前儿童科学
教育
价值
取向有哪些变化
答:
对幼儿来说,学习科学知识固然很重要,但更重要的是探究
真理的兴趣与执着
。
“真”是科学的核心价值;“求真”则是科学的精神内核
。
幼儿科学教育
不能失“真”,必须讲求准确性,但更不能忽略对幼儿“求真”精神的培养,要支持孩子们不从众而敢于追求真理的勇气与决心。“科学是人们对客观世界的一种正确认...
3-6岁
儿童
学习与发展指南中
科学领域
包含哪几个方面
答:
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力
。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。幼儿思维发展以具体形象思维为主...
科学领域的核心价值
与实践路径
答:
努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
。适应青少年身心特点和成长规律,深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系,创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合...
科学
教育
的价值
取向
答:
“科学领域”与“科学”“常识”课程相比,摒弃了单纯的科学主义的价值观。
幼儿科学教育
作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度。在幼儿科学教育中,教师教授的科学知识当然要准确,这是...
如何有效开展
幼儿
园
科学
教育活动的实践与研究
答:
由此,我们可以看出,目标
的核心
是:激发探究兴趣、培养初步的
科学
探究能力和对科学的兴趣。
幼儿
园只有紧紧围绕《指南》所提出的目标来开展科学活动,那才是符合幼儿年龄特点、符合时代精神的有效的科学活动。二、幼儿园科学活动内容应贴近幼儿生活 教育家陈鹤琴的“活教育”理论:“选择幼儿在生活中看得见、摸...
我国目前
幼儿
园课程教育理念
的价值
取向
答:
幼儿
园课程内容文化应以 “友爱与情感、和谐、价值、信念”为
核心价值
取向, 并使之成为幼儿园健康、社会、语言、
科学
、艺术等教育
领域的核心
话语。应重视对传统优质文化的选择,体现诸多文化的交融或冲突, 注重文化观念的矛盾统一, 关轿激注教师与幼儿透过课程内容对课程文化的理解和建构。
什么是指南导向的主要方式
答:
“目标”指明了在各个领域中
幼儿
学习与发展最基本、最重要的东西,明示出各
领域的核心价值
,也集中地体现出《指南》的教育价值观及其对幼儿学习与发展的理解与追求。如
科学领域
中,“科学探究”方面的第一个目标是“亲近自然,喜欢探究”,这一方面凸显了“探究”是该领域的核心价值,另一方面也凸显了对...
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