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幼儿园中班数学设计意图怎么写
幼儿园中班数学
教案
答:
幼儿园中班数学
教案 篇1 一、
设计意图
:
中班幼儿
对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣,但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小...
幼儿园中班数学
教案
答:
幼儿园中班数学
教案 篇1
设计意图
:
中班幼儿
对单个基本的图形已有了一定的认识,但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案,让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征,本次活动将通过教师的示范讲解,联系生活中观察的物体,启发幼儿...
幼儿园中班数学
教案
答:
幼儿园中班数学
教案 篇1 一、
设计意图
: 感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容, 我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力,因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量,尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习,及量...
幼儿园中班数学
教案
答:
幼儿园中班数学
教案 篇1 一、
设计意图
:
中班幼儿
对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所...
幼儿中班数学
领域目标
答:
设计意图定位相对准确,能基本凸显本领域在幼儿阶段应追求的核心价值,
但应有更具体到位的描述,尤其是中班实际幼儿在活动价值上面的分析
。课程目标体系展示的活动目标全面包含了幼儿数学学习内容的数量、形状、时间、空间。并且在每个版块提出了相对恰当的目标。目标表述明确简介,能够基本概括出活动所达成的目标...
幼儿园中班数学
教案
答:
一、
设计意图
: 感知6 以内的数量是
中班数学
活动的一个重要内容, 我班
幼儿
对6 以内的数量已有了初步的感知能力,因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量,尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习,及量词的学习、合作意识、礼貌...
幼儿园中班
的
数学
活动教案
答:
幼儿园中班
的
数学
活动教案 篇3 一、
设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头...
幼儿园中班
公开课
数学
教案
答:
【1】《我和朋友比高矮》公开课
数学
教案 一、活动的
设计意图
自本班的小朋友升入
中班
以来,我发现在日常的学习生活中,小朋友之间的缺少交流,且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动,为了增加
幼儿
间的互相关注,我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了...
幼儿园中班数学
教案
答:
幼儿园中班数学
教案 篇3
设计意图
:幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习(即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上)。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而序数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平...
幼儿园中班数学
教案《排第几》
答:
幼儿园中班数学
教案《排第几》1
设计意图
:所谓一维就是物体的位置在一条直线上,只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应,为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点,本活动用故事情节穿插,让幼儿反复操作,能充分调动幼儿学...
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