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平衡摩擦力怎么做
高中物理中
平衡摩擦力
有什么实验吗?
答:
方法是抬高木板的一端,在不加橡皮筋时,给小车一个初速度,看小车能否做匀速直线运动
,如果不做匀速直线运动,重新调整高度,直到小车做匀速直线运动。这个过程中实质上是让重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。
怎样平衡摩擦力
?
答:
平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力
。在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,让小车拉着打点的纸带匀速运动。实验原理:控制变量法:先控制小车的质量m不变,讨论加速度a与力F的关系;在控制小盘和砝码的质...
在探究牛顿第二定律的时候,
平衡摩擦力
是什么意思?它又是
怎么平衡
的
答:
平衡摩擦力
的目的是为了人为创设一个“物体只受拉力作用”的物理情景,排除干扰因素,探究加速度a,拉力F,质量m三者间的关系。惯常做法是将不带定滑轮一端垫起适当高度,使小车刚好能够匀速运动。此时的摩擦力恰好被“下滑力”平衡。(高中物理老师为你解答)
什么叫
平衡摩擦力
答:
具体方法是在物体不受拉力时,垫高水平木板的一端,使物体能够沿倾斜的木板匀速向下运动
。这表明我们已经做好了平衡摩擦力的操作了。
平衡摩擦力
的部骤
答:
平衡摩擦力
的歩骤 1、将小车放在一端带有定滑轮的平板上,在小车后面连接一条纸带,并穿过打点计时器限位孔。2、把平板不带滑轮的一端垫高,让小车子没有牵引力的情况下恰能匀速下滑,同时开启打点计时器。(判断其匀速下滑的依据是,纸带上的点间距是相等的的)原理是小车沿斜面的重力的分力与它所...
高中物理实验哪些需要
平衡摩擦力
答:
高中物理中
平衡摩擦力
的实验有:验证牛顿第二定律。验证牛顿第二定律:探究加速度与力、质量的关系实验 原理:a=F合/M 在满足 M>>m 的前提下,认为F合=mg 当小车在木板上滑动时,摩擦力对物体做负功,因此,合外力的功不等于弹力所做的功,所以必须想办法将摩擦力平衡掉。
平衡摩擦力
的实验原理?
答:
平衡摩擦力:
适当垫高木板的右端
,使小车重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,让小车拉着打点的纸带匀速运动。实验原理:控制变量法:先控制小车的质量m不变,讨论加速度a与力F的关系;在控制小盘和砝码的...
牛顿第二定律实验
平衡摩擦力
的方法
答:
将一端带有定滑轮的长木板没有油轮的一端垫高,使长木板上的小车能沿倾斜的长木板向下匀速下滑,此时就可以认为我们
平衡
了
摩擦力
。
怎样平衡摩擦力
才是最合理的?
答:
:比如说测摩擦系数 2、
摩擦力
的干扰已在考虑范围之内 就不用
平衡
:比如已经用对照试验将摩擦力的影响定量的测了出来 在处理数据时减去即可 3、摩擦力对实验没有影响的时候:比如平抛实验测重力加速度,小球从同一个位置静止滑下,不需要考虑摩擦力,到达底端的速度都是一样的,此时不考虑摩擦力 ...
高中物理实验哪些需要
平衡摩擦力
答:
认为F合等于mg,带滑轮的木板是粗糙的,必须在木板的一端垫一小物块,使木板有一合适的倾角,
平衡
掉
摩擦力
,满足F合等于mg。2、验证机械能守恒实验:在满足M远大于m的前提下,只有摩擦力不做功时机械能守恒,方法,在木板的一端垫一小物块,使木板有一合适的倾角,平衡掉摩擦力。
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