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布鲁姆教学目标行为动词表格
教学目标行为动词
答:
教学目标行为动词
如下:说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认、解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、把……转换、猜测、预测、估计、推断、检索、收集、整理。
布鲁姆
的
教学目标
分类系统包括哪三类目标
答:
布鲁姆
的
教学目标
分类系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。(一)认知领域教育目标 布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来,该邻域的教育目标包含由从低级到高级,由简单到复杂的六个水平。共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(具体如下图)1.知识:记住所学材料,包括...
教育心理学:
布鲁姆教学目标
分类——认知领域目标区分-2020天津教师招聘...
答:
布鲁姆
的教育
目标
分类在教师招聘的考试中通常以客观题的形式出现,一般为单选题、多选题和判断题为主,主要考察各个层次的目标与其释义和描述
动词
之间的对应关系。布鲁姆将教育目标分为三类,分别是认知领域的目标、情感领域的目标以及动作技能领域的目标,而其中以认知领域的目标影响最为广泛,认知领域目标是指...
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布鲁姆教学目标
的特征?
答:
(2)体验性
目标
的学习水平与
行为动词
l 经历(感受)水平。包括独立从事或合作参与相关活动,经历感性知识等。行为动词如经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等。l 反映(认同)水平。包括在经历基础上表达感受、态度和价值判断;作出相应的...
布鲁姆
的教育
目标
分类理论
视频时间 00:48
教案的基本内容有哪些
答:
布鲁姆教学目标
分类及其应用的说明表2:情意的目标3:动作技能的目标4.列出综合性目标。完成目标分类后,设计者可用概括性术语先列出各类综合性目标,如“提高学生的阅读能力”,“培养学生对音乐的兴趣”等。综合性目标反映了对教学的一般要求,但往往还比较笼统,难以直接观察、测评。因此,在列出综合性目标后,还必须对它...
布鲁姆
认知分类法前后对比
答:
经过修订,新的分类都是用
动词
表示的,更加强调作为学习者的主动性,更加强调
行为
和动作。经过修订,只有记忆与知识的保持有关,其他的5个种类都与学习者对知识的转换能力有关,也就是说,理解并不能够运用所学的知识。正如当下教育改革形势中,我们提倡的建构主义学习的
教学
理论,教师帮助学生从死记硬背...
怎样确定单元
教学目标
答:
课时
教学目标
——是教学目标体系中最具体的教学目标。是教师期望学生通过本节课的学习所要实现的
行为
变化,故也称为学习目标。这里所阐述的怎样确定教学目标特指课时教学目标的确定。 2、教学目标的三个领域美国著名心理学家
布鲁姆
(B.•S.Bloom)等人把人类学习分为三个主要的领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域...
幼儿园课程
目标
有哪些要求
答:
(一)
行为目标
:注重操作体验的,让幼儿实际操作的行为 例如,发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条;发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操。行为目标一般包括三个构成要素:1.核心行为:期待孩子能够做到的某种行为,往往要用一个操作性
动词
表示。如“说出”、“...
阅读
教学
,甚至整个语文教学 出自 哪一文献
答:
12、
布鲁姆
论认知与情感:
教学
中,学生交替地攀登两个梯子,“一个梯子代表认知
行为
和认知
目标
,另一个梯子代表情感行为和情感目标。这两个梯子的构造,使一个梯子的每一级正好在另一个梯子每一级的中间。通过交替地攀登这两个梯子——从这个梯子上的一级踏到另一个梯子够得上的一级——就有可能达到某些复杂的...
1
2
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