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工具论和本质论的区别
比较
工具论和本质论的区别
答:
工具论和本质论的区别在于对于事物的本质、价值和意义的看法不同
。1、工具论认为,事物没有本质和内在的意义和价值,只是人们用来实现目标的工具和手段。事物的价值和意义只是由人类赋予的,没有固定的内在属性,外在的因素对其行为和发展有重要的影响。2、本质论强调事物具有独立的本质和内在的意义和价值,...
什么是美术教育目标的
工具论和本质论
?
答:
美术教育目标的
工具论和本质论的区别
是:一、工具论:美术教育界,工具论的实践使得学校中的美术教育处于一种儿童自发的,无教师干预和评价的,无所谓最后作品的严重放任状态。艺术没有被视为一门学习的课程,而是被当成了儿童自我表现的工具。学校中视觉艺术的主要功能只是给学生提供了一个表现创造力,渲泻情...
西方美术教育
工具论和本质论的区别
答:
本质论强调美术教育的本质性价值,倡导以学科为基础的美术教育。本质主义者认为,美术教学应具有学科性、顺序性,主张系统化的课程设计与指导方法,并且以学科的标准来评量儿童的学习成果。
本质论的
代表人物是艾斯纳和格内尔。艾斯纳强调美术教育的主要价值在于对个人经验的独特贡献。他指出,“美术是人类文化和...
工具论与本质论
各
有什么
利弊?
答:
“工具论”的弊:容易陷入缺乏指导的境地,自由创作难以实现
。“本质论”的利:儿童美术的学习并非自然结果,美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的,不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西。“本质论”的弊:过分强调美术教育的系统性,限制美术活动中儿童在创造力和自由的个性表现方面的发展。
本质论的
优缺点
工具论
的优缺点 急急急
答:
“工具论”的弊:容易陷入缺乏指导的境地,自由创作难以实现
。“本质论”的利:儿童美术的学习并非自然结果,美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的,不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西。“本质论”的弊:过分强调美术教育的系统性,限制美术活动中儿童在创造力和自由的个性表现方面的发展。
如何在幼儿美术教育实践中兼顾
工具论与本质论的
长处?
答:
工具论和本质论的
艺术观点 工具论提倡美术教育活动用来促进儿童个性的发展和完善,把儿童的心智与心理成长与发展结合起来,以人为本,注重儿童自主性、创新性的自我表现,做到因材施教。而本质论认为美术的主要价值在于教育价值,以学科为基础的教学内容。工具论提倡自主发展,遵循儿童自我表达意愿有助于想象...
如何培养小班幼儿对美术活动的兴趣
答:
1、合理制定教学目标。教学目标是教师从事教育活动的风向标,制定合理的目标能提高孩子学习的兴趣,更好地促进孩子的发展。欧美美术教育有两大流派,即“
工具论
”和“
本质论
”。工具论强调美术教育的教育价值,通过美术创作促进儿童健全发展,重视创作过程,忽视创作效果。本质论强调以科目为中心,主张以严谨的...
否认语文学科的性质问题的学者称为什么
答:
工具论
:语文是工具,自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化社会学方面的文、史、哲、经,学习表达和交流都要使用这个工具。人文论:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。文化论:语文是文化的一种构成和存在形式。言语论:语文教学的
本质
就是言语教学。悬置论:用课程取向置换...
当代美术教育有两大派别,分别为
工具论和
答:
(
本质论
)
货币名目论货币名目论
答:
货币名目论,又名货币
工具论
,是一种基于货币核心功能的
理论
视角,主要关注货币在流通手段和支付手段等角色上的表现。这一理论否定了货币的商品特性和价值
本质
,将其视为非实质财富的观点。它强调货币并非实际财富,而是一个符号,一种票证形式,实质上是服务于交换过程的名义存在。简单来说,货币在货币名目...
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