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少年中国说表达了作者什么的愿望
少年中国说
寄托
了作者
怎样的感情
中国少年说表达的
感情
答:
少年中国说寄托了作者对少年中国的热爱和期望
。《少年中国说》是梁启超的代表作之一,是一篇篇幅较长的政论文,文中极力赞扬少年勇于改革的精神,鼓励人们肩负起建设少年中国的重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。作品简介 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的...
梁启超的
少年中国说表达了
怎么样的感情观点、我们应当肩负的责任
答:
梁启超的少年中国说表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取原精神
。作者通过把封建古老的中国和他心目中的少年中国作鲜明对比,极力赞颂少年勇于改革的精神,针砭老年人消极保守的思想,鼓励人们发愤图强,肩负起建设少年中国的重任。
少年中国说
节选自谁所写的一篇散文课文诉说了中国人的
什么
百年来在强国...
答:
《少年中国说》节选自梁启超写的一篇散文,
文中诉说了中国人殷切盼望祖国繁荣富强的愿望,表达了百年来的强国梦想
。作者在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比,极力赞扬少年勇于改革的精神,鼓励人们肩负起建设少年中国的重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。从思想上来...
《
少年中国说
》这篇课文
表达了作者什么
?
答:
《少年中国说》是一篇由鲁迅创作的散文,
主要表达了作者对青年一代的期望和对国家未来的思考
。以下是该课文的主要观点和作者的表达:1. 青年是国家的未来和希望:作者认为青年是祖国的花朵,是国家未来的栋梁,对青年一代寄予了厚望。2. 抵制旧文化和封建观念:作者指出中国社会存在着旧文化和封建观念的...
少年中国说
鼓励人们肩起什么的重任
表达了作者什么的愿望
?
答:
振兴中华,
寄托了作者对少年中国的热爱和期望
。少年中国说是清朝末年梁启超(1873—1929)所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取...
求《
少年中国说
节选》中心思想。
答:
《
少年中国说
》节选这篇课文运用了排比、比喻等修辞手法,用对仗的语言论述了
中国少年
责任重大,以及中国少年和少年中国的前途无量。课文饱含着
作者
振兴中华的迫切
愿望
,洋溢着热爱祖国的激越之情,
表现
出强烈的民族自豪感。
《
少年中国说
》文章论述
了什么
追观点?
表达了作者的什么
?
答:
《
少年中国说
》先提出本文的论题,标明
作者
对“少年中国”的理想和追求,再通过老年人和少年人性格的对比来说明国家的强弱。最后展望赞扬中国的美好前途,号召少年们担当起振兴祖国的责任。在鲜明、冷峻的对照中,作家提出了“今日之责任,不在他人,而全在我少年”的政治主张。在此基础上,梁启超以激昂...
《
少年中国说
》中
作者
在里面寄托
了什么
希望?
答:
《
少年中国说
》写于1900年,正在戊戌变法后,
作者
梁启超流亡日本之时。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,也为了纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,_起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出《少年中国说》。在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国做了鲜明的对比,极力...
少年中国说表达了作者什么
思想感情?
答:
”作者心目中的中国是朝气蓬勃,繁荣富强的国家。文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神,
寄托了作者对少年中国的热爱和期望
。
少年中国说表达了作者的什么
情感
答:
少年勇于改革的精神。《
少年中国说
》
表达了作者
极力赞扬少年勇于改革的精神,鼓励人们肩负起建设少年中国的重任,表达了要求祖国繁荣富强
的愿望
和积极进取的精神,让大家明白了少年强则国强,少年智则国智。
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