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小学语文教学追求的境界是什么
学习
语文的
最高
境界是什么
?
答:
方法一,
树立快乐的教学理念
。对老师而言,
首先要热爱教育,把教学当成一种快乐的享受
,并把自己的这种理念传达给学生:学习是享受,是快乐的源泉。一个学生从小学到高中会碰到很多老师,在这其中只要有一个老师很消极,就有可能影响他的一生。我觉得一个老师无论从哪一个阶段接管孩子的教育,首先就要教...
如何搞好
小学语文教学
答:
”
是一个教师永远追求的教育境界
。
语文是富有感染力的学科,如果说一个语文教师,没有丰富的情感,没有优美的语言,没有应变的智慧
,怎么能驾驭课堂,怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该
让学生感到是一种精神的享受
,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言……都能给学生...
什么是语文教学
答:
换言之,也就是“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。
返朴归真,自然天成
,这是语文教学的最高境界,它本应是少急切多从容的,是少外表多内涵的。语文其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互...
六年级下册
语文
24课 丁雪飞的资料
答:
丁雪飞老师自1984年起任教,在小学语文教学工作中刻苦钻研,扎根课堂,
追求深刻、真诚、完美的教学境界
,取得了丰硕的教育成果,在教学研究上也达到了较高的造诣。教学中善于把把握学生的认知心理,以情感启动学生的求知欲,以智慧激活学生的思维,形成开放互动、自主探究、清新明快的语文教学风格。自2000年以...
小学语文
老师的
教学
基本要求有哪些?
答:
1、学科品质:热爱语文
,树立并强化热心从事语文教学工作的思想,增强自己从事母语教学的自豪感、责任感和使命感。 2、
专业素养
:具有一定的语文功底,较好的文学修养,能独立钻研和驾驭小学语文教材。 3、文化修养:博闻博览,养成经常广泛阅读、做读书笔记的好习惯。 二、教学准备 1、课标教材:认真学习课标(大纲),掌握所教...
如何形成自己的
教学
风格
答:
语文教学是科学,也是艺术。而艺术的魅力往往是与风格联系在一起的。著名文学家歌德曾经指出:“风格,这是艺术所能企及的最高境界。”其实,作为艺术高度成熟标志的风格,也应该成为
小学语文教学追求的境界
.教育事业是一种特殊的事业,教师工作是一种特殊的行业。之所以特殊,是因为教师工作的对象是有个性...
看山是山,看水是水——教材解读的第一重
境界
答:
而课改进行了近二十年,大家最大的感觉可能就是不会
教语文
了,不知道
怎么教
才是对的。 我认为
小学语文教学
内容的选择,还应该是紧扣课程标准。实施起来,可以分为这三种不同
的境界
:第一重境界:看山是山,看水是水。第二重境界:看山不是山,看水不是水。第三重境界...
如何培养
小学生的语文
核心素养
答:
一、说读结合
教学
,培养学生语感 具备了良好的
语文
语感,学生对阅读材料的理解会更加深入,对课文主旨的表达也会掌握得更加透彻,一定程度上还可以提高学生的写作水平,增强学生对文字的运用能力。而且,语文不仅是一门教学课程,更是一门语言,对学生语言表达能力的要求很高,良好语感的形成也有助于学生口语...
小学语文
简短的
教学
主张
答:
11、教学语言是教师最常用的教学手段。教师清晰、简洁、流畅、易懂、幽默、有感情、有启发性、有说服力和感染力的教学语言,是教好课的首要条件。12、
语文教学
要上升到艺术的高度,教师就必须有效地激发学生的学习兴趣;必须
追求
“教是为了达到不需要教”
的境界
;必须将教学植根于对学生深厚的爱,与学生...
浅谈
小学语文教学
中如何指导学生朗读
答:
一遍比一遍读来入调,一遍比一遍体会亲切,并不希望早一点背诵,而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的态度是最容易得益的途径。”这便是语文课朗读所应
追求的境界
。若想要追求这一境界,我们教师要不断提高自身的综合素养,在指导学生朗读上下工夫,寻找有效的方法,让我们的
小学语文
课堂书声琅琅。
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