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小学数学设计的基本原则
简述
小学数学
教学
设计的基本原则
。
答:
小学数学教学设计要遵循以下几个原则:一、处理好共同发展与个体差异之间的关系
。需要教师“适当放慢关键内容的教学进程”,“对不同学生提出不同的要求”,循序渐进,因材施教,了解学生,顺势而为。二、处理好直观思维与抽象思维之间的关系。在教学时需要让学生经历“具体--表象--抽象”的过程,“使学生体验...
小学数学
教学
基本原则
包括哪些内容
答:
教学的八大基本原则:
一、直观性原则;二、启发性原则;三、巩固性原则;四、循序渐进原则;五、因材施教原则;六、理论联系实际原则
;七、科学性与教育性相结合的原则;八、量力性原则。一、直观性原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官...
小学数学
教学目标
设计的基本原则
答:
小学数学教学目标设计的基本原则如下:小学数学作业设计首先应遵循目标性原则
,即根据数学课程教学目标进行设计。教师应注意深入研读教学目标,联系基本学情与课程的教学情况,设计相应的课前预习作业、课中练习作业、课后训练作业等。如苏教版三下《两位数乘两位数的口算、估算》一课的教学目标为:经历探究两...
请论述
小学数学
教学
设计的
五大
原则
答:
教学目标既是教学的起点,也是教学的归宿,确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务
。(三)、 教学重点难点 教学重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能,是教材中最重要、最基本的中心内容,是知识网络中的联结点,是设计教学结构的主要线索。(四)、教学策略制定 所谓教学策略,...
小学数学
教材编写的主要
原则
有那些?
答:
(二)趣味性原则
爱好是最好的老师,有爱好才能愿学、乐学、主动学。本套教材把培养、激发、调动学生学习数学的爱好作为课程设计的重要思想,体现在教材的方方面面。首先,教材在素材的选择、内容的呈现方式、插图风格、卡通人物形象与语言、版式的设计等,都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏...
小学数学
教学
原则
答:
小学数学
教学
原则
如下:1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现。2、重视学生在学习活动中的主题地位。3、注重学生对基础知识、
基本
技能的理解和掌握。4、感悟数学思想,积累数学活动经验。5、关注学生情感态度的发展。6、合理把握“综合与实践”的实施。小学数学教学总结 1、教师课前准备充分,明确教学...
在新课程标准的实施下,
数学
教学
设计
应该遵循哪些
基本原则
呢?
答:
必须遵循的一个
基本原则
.毕竟,
数学
来源于生活,最终还要回到生活,服务于生活.而且,与真实生活问题相关联的数学,也最能激发学生的学习兴趣,培养学生的实用技能.在教学
设计
过程中,教师可以通过两个途径来关注真实生活的问题.采用这些教学设计方式,不仅可以让学生切实感受到数学与自己的生活息息相关,感受到数学学习的价值,...
数学
教学应该满足哪些
基本原则
?
答:
数学
教学应该满足
的基本原则
有:(1)知识与能力相结合的原则;(2)学习与生活相结合的原则;(3)具体与抽象相结合的原则;(4)个性发展和协作精神相结合的原则;(5)数学学科特点与
小学生
特点相结合的原则。
数学
教学
设计的
一般步骤
答:
数学教学
设计的
一般步骤如下:
小学数学
单元整体设计的理论基础主要是建立在儿童心理发展理论、学科教育理论、建构主义学习理论、教学
设计原则
之上。1.儿童心理发展理论:根据儿童心理学的研究,了解儿童在不同年龄阶段的认知、情感和社会发展特点。在数学教学中,教师需要结合儿童的认知水平和兴趣特点,选择合适的...
简述选择
小学数学
课程内容
的基本原则
有哪些
答:
基本原则
:1、
数学
课程内容的选择应以课程目标为主要依据。2、数学课程内容应满足学生成为合格公民的需要。3、数学课程内容应有利于学生的发展。4、数学课程内容应贴近学生生活。5、数学课程内容应反映数学自身的发展。
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