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小学数学概念课的教学步骤
数学概念课的
五个
步骤
答:
数学概念课的五个步骤:
引入概念、定义概念、举例说明、巩固练习、应用拓展
。一、步骤1、引入概念:通过具体事例、实际问题或已有知识引出新的数学概念。2、定义概念:对新概念进行准确的定义,明确其内涵和外延。3、举例说明:通过具体例子来说明概念的含义和用法,帮助学生理解概念。4、巩固练习:提供一些...
如何进行
小学数学概念的教学
答:
1.具体直观地
引入概念
数学概念较抽象,而小学生,其思维处在具体形象思维为主的阶段。因此,教师在数学概念教学的过程中,
尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入
。这样,学生学起来就有兴趣,思考的积极性就会高。2.以旧知引出新概念 数学中的有些概念,往往难以直观表述。我就运用旧知识来引出新概...
小学数学
如何实施
概念教学
答:
一、数学和生活实际联系,引入概念 数学知识来源于生活,又应用于生活
。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去,除了在课堂上一些与生活相连的习题更好体会知识的还是生活本生。例如,在教学《认识钟表》时,认识整时和大约几时这两个数学概念本身就比较抽象,你若直接告诉孩子看...
如何上好
小学数学概念课
答:
1、概念引入的教学策略 :儿童学习数学概念有一个学习准备的过程,这个过程就称为“概念的引入”
。良好有效的概念引入有助于学生积极主动地去理解和掌握概念。2、 概念建立的教学策略 :概念建立是概念教学的中心环节。由于小学生的思维特点处于由形象思维像抽象逻辑思维过度的阶段,因此,小学生学习数学概念...
如何进行
小学数学概念教学
答:
1.直观形象地
引入概念
数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在数学概念教学的过程中,一定要做到细心、耐心,
尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入
...
小学数学概念的小学数学概念教学过程
与方法
答:
(一)
数学概念的
引入数学概念的引入,是
数学概念教学
的第一个环节,也是十分重要的环节。概念引入得当,就可以紧紧地围绕课题,充分地激发起学生的兴趣和学习动机,为学生顺利地掌握概念起到奠基作用。引出新
概念的过程
,是揭示概念的发生和形成过程,而各个数学概念的发生形成过程又不尽相同,有的是现实模型的直接反映;有的...
小学数学
如何进行
概念教学
答:
4 二 有效巩固概念
教学
中不仅要求学生理解概念,而且还要使学生熟记并灵活地运用概念。我 认为
概念的
记忆与应用是相辅相成的。因此在教学中,加强练习,及时复习并做 归纳整理,对巩固概念具有特殊意义。1 、学过的概念要归纳整理才能系统巩固 学习一个阶段以后,引导学生把学过的概念进行归类整理,明确...
如何进行
小学概念教学
答:
概念教学中
引入概念
只是第一步。要使学生了解概念,形成主动的意识,还必须要引导学生正确了解概念的本质、范围。为此我们可在教学中采取一些具体的方法:1.对比与类比 小学数学知识的特点是系统性强,前后联系密切,但是由于小学生思维发展水平和接受能力的限制,有些知识的教学往往是分几节课或几个学期来...
小学数学概念教学
的几种方法
答:
二、直观引入法 感知是认识
过程
的初级阶段,感知所积累的感性材料,是理性认识的基础,缺乏足够的感性材料,思维就不能进行,让学生借助直观的作用形成充分的表象才能有助于
概念教学的
形成。直观引入法适用于几何形体的概念,整数、分数的概念。
数学概念
之间不是孤立的,而是存在着各种各样的联系,有相邻的...
如何进行
小学数学概念课教学
答:
进行
概念教学
时,教师应尽可能将数学知识与学生在日常生活的、熟悉的、具体的材料相联系,这样就有利于抽象的
数学概念
具体化、形象化,便于学生的理解,同时也能激发学生的思维和探索新知的欲望。例如学习“百分数的意义”时,教师出示一组在日常生活中经常见的数据:有一商场的衣服降价10%;六(3)班同学的...
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