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小学数学概念教学案例分析
小学数学
如何实施
概念教学
答:
一、数学和生活实际联系,引入概念 数学知识来源于生活,又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去,除了在课堂上一些与生活相连的习题更好体会知识的还是生活本生。例如,在
教学
《认识钟表》时,认识整时和大约几时这两个
数学概念
本身就比较抽象,你若直接告诉孩子看...
小学数学教学案例
多种案例方法参考
答:
1、创设问题情境的
案例
——《千克的认识》问题情境的创设 师:同学们请认真看(教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛,比赛刚开始,蚂蚁就败下阵来,全班学生哈哈大笑)师:笑过之后应该有思考,这样的比赛公平吗?生:不公平。师:为什么?生:它们的力气相差太大,一个属于重量级,一个属于轻量级。师:...
小学数学案例分析
题及答案
答:
[
案例
反思](可以从面向全体的角度
分析
):答:这是我们
数学
课堂中存在的普遍想象,我们的数学课堂
教学
如何来面向全体学生呢?只有最大限度地尊重个体,才有可能真正面向全体,这样的道理已经很难在传统的教学组织形式下得以落实。我们想,我们可以采用开展小组合作交流,让学生的个人想法在小组内得到展示,在小组内得到表现。…3...
小学数学
中如何进行
概念教学案例
答:
数学概念
是数学思维的基础,要使学生对数学概念有透彻清晰的理解,教师首先要深入剖析概念的实质,帮助学生弄清一个概念的内涵与外延,也就是从质和量两个方面来明确概念所反映的对象。如,掌握垂线的概念包括三个方面:①了解引进垂线的背景:两条相交直线构成的四个角中,有一个是直角时,其余三个也是...
如何有效进行
小学数学概念教学
答:
1.直观形象地引入概念 数学概念比较抽象,而
小学生
,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在
数学概念教学
的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入...
如何对
小学数学
课堂
教学
中
案例分析
答:
——
小学数学教学案例分析
案例 1《除法的初步认识》教学片段 学生被分为6人一小组,每人手上有6根小棒。 A教学:师:大家手上都有6根小棒。平均分成三份,每份是多少呢? 生动手操作。师:好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学:师:大家手上都有一些小棒,试着按要求进行平均分操作。
小学数学教学
设计
案例
及反思5篇
答:
小学数学教学
设计
案例
及反思1 教学目标: (一)知识目标: 1、结合生活经验,学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。
小学数学教学
设计
案例
范文6篇
答:
小学数学教学
设计
案例
范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元...
小学数学教学案例分析
范文七篇
答:
自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成.而"差生"一个班最能体现学习
数学
的最终效果.由此可见,
教学
中关注学生情感的重要。本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣,通过差生比优生算得快的“意外”,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,积极...
一个
小学数学教学
中的
案例分析
答:
4
教学
目标:(1) 学生在教师引导下,积极主动地经历探索三角形全等的条件的过程,体会利用操作、归纳获得
数学
结论的过程。(2) 掌握三角形全等的“边边边”、“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法,了解三角形的稳定性,能用三角形的全等解决一些实际问题。(3) 培养学生的空间
观念
,推理能力,发展有条理地...
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