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小学数学提高教学的有效性
怎样
提高小学数学
课堂
教学的有效性
?
答:
【1】具备
教学
必备专业知识 【2】能正确理解教学大纲、熟悉教材 【3】能在规定时间内写出指定的课题教案 教学目的明确、要求恰当、重点突出、难点分散、注意思想教育、教学程序合理、符合学生认知规律、教案格式规范 二、组织教学基本功 【1】熟悉教学基本原则和方法 【2】能根据教学内容和学生实际灵活运用...
如何
提高小学数学课堂教学有效性
答:
总之,
提高小学数学
课堂
教学的有效性
需要教师在备课、教学实施和评估反馈等方面下功夫。通过合理的教学目标、多样化的教学方法、丰富的教学工具、有效的课堂互动以及关注学生的学习状态等措施的综合运用,可以提高小学数学课堂教学的有效性。
如何
提高小学数学课堂教学有效性
答:
一、创设良好情境,
提高课堂教学有效性
苏霍姆林斯基说过:“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境。”《
数学
课程标准》在“课程实施建议”中也明确提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学。” 现代教学论认为:数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面,清晰的有关信息,引导学生在教师创设的教学情...
如何
提高小学数学
课堂
教学的有效性
?
答:
既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要
提高课堂教学的有效性
,就必须考虑以下两点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调:教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养、态度转变和价值观教育,注重教学形式与学习内容的统一。加强情感
性教学
,激发...
如何
提高小学数学
课堂
教学的有效性
60
答:
一.培养良好的情感交流,
提高小学数学
课堂
教学的有效性
“爱屋及乌”这一成语告诉人们情感具有迁移功能,而“亲其师,信其道”更明确指出,学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。小学生的情感迁移尤为强烈。如何培养小学数学教学课堂中师生之间的情感交流,使学生充满自信和亲切感,也使师生之间...
如何
提高小学数学课堂教学
实效性
答:
二、 本人的几点关于如何
提高小学数学
课堂实效性的看法1、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备”而来,是达到教学目标,提高课堂实效性的必要条件。在以前的教学中,强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备,放在新课标的背景下,依然具有重要意义。兵法中强调知已知彼百战百胜。学生作为我们
教学的
对象,我们首先...
打造
小学数学有效
课堂的经验
答:
打造
小学数学
有效课堂的经验 一、创设
教学有效
情境 调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实
提高课堂教学的有效性
。教学情境的形式有很多,如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际...
如何
提高小学数学课堂教学有效性
答:
一、直观性原则
数学教学
虽然有许多知识是抽象的、理论化的,但是教师在教学过程中,要根据
小学生的
认知规律,始终贯穿好直观性原则,特别是低年级学生,因为他们的认知是从直观的、感性的事物入手的。直观性原则在数学教学中的合理运用会增强学生的认知能力,帮助学生把抽象的知识转化为直观的实物,达到对...
如何
提高数学
课堂
教学的有效性
答:
下面谈谈个人的几点体会: 一、准确制定
小学数学
课堂教学目标,直面学生的数学现实,
提高课堂教学的有效性
。 教学目标是教学的出发点,也是教学的归宿。教学目标对教学过程具有导向、调节、激励等功能,因此教学目标的确立应具有全面性、科学性、适用性。作为教师的我们要在认真分析学生和客观分析教材的基础上,制定出具有整体...
如何
提高小学数学
课堂
教学的有效性
答:
追求课堂
教学的有效性
,并非返古教学。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,
提高课堂教学
实效。我将非常期待以自己的思考、交流,引发更多教师对这一问题的关注、探索。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 2016-12-15 如何提高
小学数学
课堂教学的...
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