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小学数学情感态度价值观目标
小学数学
的
情感
与
价值观目标
是什么?
答:
1、增强学习知识的趣味和自信心。2、领略自然界的和谐和奇妙,养成热爱自然、保护自然的意识。3、体会与他人合作交流的乐趣。4、能保持对自然界的好奇,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的
情感
。5、有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,敢于提出与他人不同的见解。6、体会作者深深的爱国之情,养成爱国...
什么是
小学数学
三维
目标
与四维目标有什么不同
答:
新版课标《
小学数学
课程标准(修订稿)》(就是常说的2011版)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、
情感态度
。二、课程目标不同:三维课程目标:情感态度与
价值观目标
。 情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的...
给出
小学数学
一节课内容怎样去写三维
目标
答:
谓三维
目标
是是指:“知识与技能”“过程和方法”、“
情感
、
态度
、
价值观
”.为了更好的落实教学目标,在课堂教学中我认为教师要做到:(1)教学目标有新突破,更加关注学生的学习过程及其情感、态度、价值观,教学目标科学、全面地体现了
数学
课程,促进学生全面、持续、和谐发展的基本出发点.(2)教师努力营造让学生爱学、乐...
数学
课堂教学中如何培养学生的
情感态度
与
价值观
答:
小学数学
课程改革中,《新课程标准》设置了“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面的教学
目标
,这正是《基础教育课程改革纲要(试行)》中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。新世纪的课程改革,特别强调学生的
情感态度价值观
的...
小学数学
教学中如何培养学生的
情感态度
与
价值观
答:
内容摘要:在我国新一轮的教学改革中,特别强调学生
情感态度
和
价值观
的培养。课程设置了“知识与技能”“
数学
思考”“解决问题”“情感与态度”四个方面的
目标
,正是《基础教育课程改革纲要(试行)》中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。本人在教学中也深刻体会到情感在学生...
小学
低年级
数学
教学中怎样体现三为维
目标
答:
1、明确
数学
教学的三维
目标
在《数学课程标准》中,三维目标在结构和表述语言上都有变化。根据数学教学的学科特点,《数学课程标准》对“知识与技能、过程与方法、
情感态度
与
价值观
”的三维目标进行了分解和重组,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面进行了阐述。细读《标准》可知,这四...
小学数学
如何根据《三维
目标
》进行教学评价设计
答:
上图是一个立体三角形,A点表示知识和技能目标;B点表示过程和方法目标;C点表示
情感态度
和
价值观目标
;D点表示目标整合;O点表示教学目标——人的发展(直线OD垂直于底面ABC)。从图上可以读出如下信息。1.三维目标的核心是人的发展 每门课程的三维目标都是为人的发展服务的,垂线OD是学生在教学中...
如何在
小学数学
中渗透
情感
教育
答:
数学
课程标准》指出:“知识技能、数学思考、解决问题、情感态度是义务教育阶段数学课程的总
目标
”。一堂数学课不仅要让学生掌握一定的数学技能,学会思考和解决问题,更要让这个过程形成一种积极向上的
情感态度价值观
。从一定意义上说,情感是课堂教学的灵魂,是信息传递的传送带、催化剂。 它虽不直接参与...
修订后的
数学
课程标准用什么来描述义务教育阶段数学课程的基本培养
目标
...
答:
一般来说
情感态度
与
价值观目标
的确立主要从
数学
与生活、数学学习兴趣、学习数学的自信心、数学学习品质与习惯的培养几个方面进行阐述。1、数学与生活 感受数学与日常生活的密切联系,了解数学的价值。2、兴趣 在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,有学习数学的好奇心和求知欲。3、自信心 在他人的鼓励和...
...实践谈谈对新课标三维
目标
中“
态度
、
情感
和
价值观
”的理解。_百度知...
答:
因此,
情感态度
与
价值观目标
应作为学校教育的优先目标。一、培养学生良好的学习情感 情感,不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指爱、快乐、审美情感等丰富的内心体验和心灵世界,它伴随着人的一切活动之中。在学习过程中,认知因素与情感因素是密切相关、相互作用的。因此,在
数学
教学中,要让学生...
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