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小学数学学科整合教学设计
小学数学教学设计
答:
小学数学教学设计
篇1 通过相关理论、小学数学教学大纲及小学二年级教学内容和目标的分析,以及真实的课堂现状,本研究借助游戏化的教学手段,在教学中
整合
艺术技术等探究其是否吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣,以及在研究实施的过程中会遇到哪些问题,采用哪种比较合适的方法。本研究根据乌美娜教学设计过程模型(如图2-1...
大观念下
小学数学
单元整体
教学设计
的流程是什么
答:
大观念下
小学数学
单元整体
教学设计
的流程如下:一、明确教学目标,合理设定单元教学方式:在
学科
大视域下开展小学数学单元教学设计,需要教师明确教材的知识内容都是根据不同单元设置的,因此在开展教学时,教师需将教材知识内容与学生的实际学习状况结合,以此设定相应的教学目标,让教学计划能达到应有的教学标准...
小学数学教学设计
案例范文6篇
答:
小学数学教学设计
案例范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元,...
数学教学设计
的一般步骤
答:
数学
教学设计
的一般步骤如下:
小学数学
单元整体设计的理论基础主要是建立在儿童心理发展理论、
学科
教育理论、建构主义学习理论、教学设计原则之上。1.儿童心理发展理论:根据儿童心理学的研究,了解儿童在不同年龄阶段的认知、情感和社会发展特点。在
数学教学
中,教师需要结合儿童的认知水平和兴趣特点,选择合适的...
信息技术与
小学数学学科整合
的研究与实践 小学数学
教案
答:
摘 要 结合
教学
实践,就信息技术与
小学数学学科整合
的研究与实践,作一些初步的探讨。 关键词 信息技术;小学数学;多媒体课件 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。信息技术的发展...
小学数学教学
中的
教学设计
答:
小学数学
学习应该是儿童自主的数学活动,要让儿童在动手操作中探究、发现、解决问题。我们在设计学习方式时要让学生自主地参与,并关注学生学习过程的亲历与体验。 二、新课程下的
教学设计
理念 (一)数学化设计理念 人们运用数学的方法观察现实世界,分析研究各种具体现象,并加以组织整理,发现其规律,这个过程就是数学化...
小学数学教学
评一体化
教学设计
案例
答:
小学数学
教学评一体化
教学设计
案例可以从以下几个方面入手:1、教学目标设计:明确教学目的,如掌握基本数学知识、技能和方法,培养数学思维等。根据学生的实际情况,细化教学目标,使其具有可操作性。2、教学内容选择:根据教学目标,选择适合的教学内容,如课本中的例题、练习等。同时要考虑学生的认知特点和...
小学
一年级
数学
下学期
教学设计
答:
一年级
数学
下册《图形拼组》
教学设计
一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》 二、教学准备:多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀 三、教学目标与策略选择: (一)、教学目标: 1、通过剪一剪,拼一拼,摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,并能用自己...
怎样实施
小学数学
单元整体
教学
答:
实施
小学数学
单元整体教学如下:对于单元
教学设计
的定义,单元整体教学是以教材为基础,用系统论的方法对教材中具有内在关联性的内容进行分析、重组、
整合
并形成相对完整的教学单元,在教学整体观的指导下将教学诸要素有序规划,以优化教学效果的教学设计。单元整体教学是教师在通盘考虑新课标对小学数学的内容...
如何进行有效的
小学数学教学设计
答:
一、确定恰当的教学目标教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果。
小学数学
教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对目标的不同理解会形成不同的
教学设计
,从而形成不同水平的课堂教学。例如,同样的“确定位置”一课,由于两位教师确定...
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