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小学数学学困生转化措施
小学数学
教学中
转化学困生
有哪些好的、实用的方法?
答:
一、多鼓励,增强自信心
二、给予表现的机会,
让他做一些能够完成好的事或题,及时表扬
三、
反复练习同一件事或题
,并在该题上变化、拓展,逐渐加深、加细,表扬他完成对的部分 四、在前一部分完全掌握后,再开始下一部分的学习 总之,第一个原则是表扬,第二个原则是慢。
学困生
现状及
转化措施
答:
课后复读
,要求学困生泛读课本,读思结合。通过再次读书,解决疑难问题,并进一步归纳梳理数学知识,形成系统性,便于学困生消化、吸收。二是要指导学困生勤于积累数学“知识点”。学困生每学完一个单元后,要及时小结,并整理积累一些数学知识,为今后解决数学问题打下基础。在教学中,如果教师能合理运用...
小学数学学困生转化
的几点做法
答:
还可以创设良好的学习环境,尽量让课堂富有吸引力,可借助多媒体或者师生互动,贴贴纸,小红旗等方式来吸引学生的眼球
,使学生喜欢及爱上这门数学课,只有这样才能提高学生的学习水平。三、创造机会,植入自信 自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生,要想在学业上有所造树,相对较难。因为求学路很漫...
如何在
小学数学
教学中
转化学困生
答:
2、应加强教学语言的艺术应用,让教学变得生 动、有趣
。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪,更要特别注意观察学困生的学习情绪,学困生往往上课思想开小差、不集中,他们对教师用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣。这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,...
如何
转化小学数学学困生
答:
激发学生学习数学的兴趣。四、对不同的学生采取针对性的激励性评价
评价是小学数学教学过程中不可缺少的组成部分,客观、正确的评价会使学生获得一种成功的体验,树立学好数学的自信心。小学数学学困生由于基础知识差、思维能力弱,因而接受新知识的速度比较慢。他们通过自己的努力,会在某一个时间或某是一个...
学困生
的
转化
是我教学中的难题,如何转化
答:
一、追根溯源。正像一切事物的产生都有它特定的条件一样,
学困生
也不是与生俱来的。正如医生看病要先诊出病因才能对症下药一样,只有找出成因,才能针对不同情况采用不同方法,成功地
转化
。先天的原因大多是由于自生素质不同,智力水平有高有低,像这样的情况就要仿效“笨鸟先飞”,坚信勤能补拙,...
如何
转化
农村
小学数学学困生
之浅谈
答:
下面仅就本人的教学实践谈一点
小学数学
“
学困生
”
转化
的看法。一、尊重和“赏识”学困生,是“学困生”轻松愉快地学习的首要条件 学生犹如一个巨大的宝库,蕴含着巨大的能量。教师犹如一把钥匙,如果钥匙能把宝库打开,就是一把好钥匙,而“学困生”要想获得成功并非一件容易的事情,当他们获得成功...
浅谈如何帮助
小学数学学困生
走出学习困境
答:
”,可见
转化学困生
的工作刻不容缓,下面就谈谈我的一些做法和体会:一是以情动人,帮助学困生树立信心,激发
学习数学
的兴趣
数学学习
有困难的学生,他们都表现出数学成绩差,对
学数学
信心不足,兴趣不浓,存在自卑心理.作为老师,首先不要歧视他们,而要更多关心他们,多帮助他们,也不要更多的责备他们,而应与...
如何提高
小学数学学困生
学习成绩
答:
随着年级的提高,
数学学困生
也在逐渐增加,大面积地提高学困生的成绩,成了提高整体学科成绩的关键。除通过提高学习学生的兴趣、加大情感投入外,还需要进行目标明确的分层补差工作。一、了解情况,分层辅导 (一)利用课余时间与一些学生、家长沟通,倾听学生的心声和家长的建议。(二)进行课堂摸底练习,...
学困生
情况分析及
转化措施
是什么?
答:
学困生
情况分析及
转化措施
:一、学困生的界定 学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比,在学习上有明显困难,需要特殊教育措施予以补偿的学生,他们学习成绩低下或行为习惯偏差。学困生一般分为二类:(1)学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他同学的学生,这一部分学生是学困生的主体,具有较大...
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