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对外汉语语篇教学
语篇
衔接与
对外汉语教学
内容简介
答:
对外汉语教学
中,
语篇
衔接是一个重要的教学环节,它涉及到文本连贯性和意义的传递。首先,我们探讨的是语篇视角转换的标志,通过分析x-阶标理论在小句中的应用,理解小句中枢说的理论基础。这种视角转换在语言中起着连接和转换信息的作用,帮助学习者理解句子间的逻辑关系。其次,我们深入研究语篇衔接语的...
浅析
对外汉语教学
中的歇后语教学:歇后语也是第二语言
答:
歇后语是汉语的一个特色.透过歇后语就能折射出许多有关汉民族的文化常识,对第二语言学习者汉语的学习有着莫大的推动作用,其次对歇后语及其类似俗语的学习也会相应提高。进而加深他们对中国和中国文化、中国人的了解。1.进行“汉语俗语词典”的编纂
对外汉语教学
发展半个多世纪以来.面向外国学生的汉语学习...
对外汉语
口语
教学
的重要内容
答:
从思考标记在语言交际中的重要作用可知,话语标记是语言交际中的重要组成部分,理应成为
对外汉语
口语
教学
的内容。我们认为,对话语标记的教学宜坚持如下原则:一是从
语篇
或话语层面入手。话语标记的定义决定了对它的讲授不应仅停留在词汇或语法层面,话语标记的教学应从语篇或话语层面入手,高度概括出其所出现...
你知道吗,做
对外汉语
教师是教这些呀,来看看吧
答:
教汉语的母的是:培养学生汉语语言能力和语言交际能力,就是能用汉语沟通。一般来说 需要教外国人语音、词汇、语法和汉字等。通过教授以上知识,让外国学生能正确的运用 汉语。既然是以汉语的运用为主要教授目的,那么
教学
方法就自然有
对外汉语
专业的教学 方法。具体如下: 1. 以技能训练为中心,将语言知识转化为语言技能...
对外汉语
有哪些比较重要的语法点?每个语法点应该怎么讲解?
答:
1、讲关键句式 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。阅读课是不可能做到详细讲解语法的,要提高
教学
效率,抓影响全局理解的关键语法点。某阅读
语篇
中有一段:“不是没听说过孩子被车撞,不是没听说过有人被推到地铁铁轨上,不是没听说过有的孩子被骗……”这里有一个双重否定的语法点,从字面上看...
语篇
衔接与
对外汉语教学
图书目录
答:
本文涵盖了
对外汉语教学
中
语篇
衔接的多个重要方面。首先,研究者探讨了语篇视角转换中的衔接语,如从小句的X-阶标理论出发,分析小句的中枢作用。接着,重点关注了语篇衔接语的关联功能及其语法化,以部分感观动词语法化的例子为依托,深入剖析。元话语功能应答衔接语的研究也是重要内容,特别是在小句作宾语...
对外汉语教学
中的文化教学问题
答:
谈到文化因素在具体
对外汉语教学
中的.问题的时候,有很复杂的前提,比如:(1)教学内容,这一点是关于文化教学涉及的是交际性文化还是知识性文化。(2)教学环境,这个主要涉及教学地点,比如主要具体的教学是在中国国内的大专院校,辅导机构还是国外的大专院校或是汉语学习机构,同时也涉及教学环境如辅助教学的仪器...
对外汉语教学
中阅读课教学的探讨
答:
语篇
分析模式与整体阅读教学相结合,
对外
基础
汉语教学
中的误导现象进行深入剖析,以确保教学的精准性。汉字教学方面,现状与未来发展设想是研究的重要内容。理论与实践并重,如的理论基础和设计原则,对于考试的可靠性和有效性进行了细致探讨。对港澳学生和海外华人的普通话教学,特色鲜明。对外文化教学吸引力的...
为什么
对外汉语
教育中以学生母语为
教学
语言的情况十分普遍
答:
、 认知语言学对
对外汉语教学
的启示 认知在阅读中起着重要的作用。阅读是人类的一种独特的认知活动过程, 是一个动态的相互作用的过程, 即外语学习者除了个人的阅读目的外,还要利用其背景知识、
语篇
图式、词汇及语法的知识、与母语相关的知识及现实生活知识达到理解书面语的过程。阅读课程教学离不开学生的...
对外汉语教学
引论名词解释
答:
对外汉语
教育学引论名词解释第一语言:人出生以后首先接触并获得的语言。第二语言:指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。双语(或多语)现象:指有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言,而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度,这就称为双语或多语现象;本族语:指本民族使用的...
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