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对历史课程的建议和意见
简述《义务教育
历史课程
标准(2011年版)》中
对历史
教学提出的合理化建...
答:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》中对历史教学提出的合理化建议,
如下:(1)坚持正确的思想导向和价值判断。(2)充分激发学生的历史学习兴趣
。
(3)注重对基础史实进行必要的讲述
。(4)引导学生学会学习,学会思考。(5)
注意历史知识多领域、多层次的联系
。(6)提倡教学方式、方法和手段的多样化。
如何评价一节
历史课
?
答:
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣
。10、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。
怎样理解新课标
对历史
教学提出的要求?
答:
第一,
历史教师要认真学习现代教育理论,尤其是课程理论,提高自身理论素质,增强课程改革意识
,要在行动上支持课程改革,在教学中研究课程改革。 众所周知,目前正方兴未艾进行的历史课程改革,是建国以来历史教育改革力度最大最深的一次改革。严格说来,历次的历史教育改革,在很大程度上可以说是历史教育在“教学”层面上的一...
提高
历史
课堂教学的方法有哪些
答:
新课程内容标准,是本课内容的高度概括和精髓核心所在,也是该
课的
重点与难点,同时也是高考命题趋势的重要出发点,在讲授
课程的
同时,如果能够渗透对考点的加强,
对于
提高学生学习的效率有着重要的帮助,而这一类的导入的方法一般
建议
是复习式的导入为主。(4)能够帮助学生积累
历史
学习素材,理清学习脉络为准的原则。 历史学习...
对初中
历史
教学的几点
建议
答:
2、合理用脑
。所谓合理,
一是要交替复习不同性质的课程
,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其...
历史
教学的几种方法
答:
学生充分发挥自己的想象,再造了
历史
上这个发现的过程。教师要使学生时刻面临问题,但也不能为问而问,问题过于平淡,让学生感觉无趣。当然问题也不能过难,没有学生能答出也是毫无意义的。课前设计问题时要精心准备,使之具有启发性和深刻性,让学生有思考的余地和价值,引导学生通过自己的探索去发现...
初中
历史
教学中存在的问题
及建议
论文
答:
2.课堂导入设计
与历史课程
相脱节。新课程改革的不断施行,越来越多的教师开始注重课前导入教学,他们把功夫用在了课堂导语的设计上,这就是为了创设出能够让学生乐于参与的、身临其境的教学情景。能够重视课前导入,这是一种进步,值得提倡。但是,一些教师过于重视导语的设计,过于追求新、奇、异等,把...
高中
历史的
学习方法有哪些?
答:
高中历史的学习方法有很多,以下是一些
建议
:制定学习计划:首先要明确
历史课程的
学习目标,然后根据自己的实际情况,制定一个合理的学习计划。计划要具体、可行,包括每天的学习时间、学习内容和复习进度等。按照计划进行学习,可以提高学习效率。注重课堂听讲:课堂是学习历史的主要场所,要认真听讲,做好笔记...
初三生学好
历史的
方法
有什么
?
答:
初三生学好历史的方法有很多,以下是一些
建议
:1. 制定学习计划:制定一个合理的学习计划,包括每天的学习时间和内容安排。将
历史课程
分成小块,每天集中精力学习一两个主题,避免拖延和压力过大。2. 阅读教科书:认真阅读历史教科书,理解每个章节的主要内容和重点。可以在阅读过程中做笔记,帮助记忆和理解...
...史纲要>
课程
?可结合自身谈,亦可从教师、教法上谈自己
的建议与
...
答:
还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条,如“新文化运动”可浓缩为“一个口号,两个阶段,三项内容,四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程,一定会加深印象,提高记忆力。(2)比较法 比较法就是对两个或两个以上
历史
事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比,从中找出异同,把握特征...
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