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学生问题处理案例记录小学
小学问题学生
教育
案例
答:
学生
的学习负担已经很重,教师、家长的期望又给学生心理加上一道砝码,如果学生再对自己的考试成绩看得很重,无疑是自己给自己加压,必然不堪重负,变得疲惫、紧张和焦虑,心理上难得片刻安宁。因此,要学会自我减压,别把考试成绩看得太重。 3.做些放松训练。舒适地坐在椅子上或躺在床上,然后向身体的各部位传递休息的...
小学
数学
问题解决案例
_小学数学
解决问题
教学案例
答:
鉴于此,在设计此环节时,我没有直接让
学生
在发现了单根不够减时,就打开一捆和3单根合起来再减这一单一的思考 方法 ,而是精心设计教学结构,展示知识的全过程,使呈现给学生的算理“活”起来,使学生真正成为学习的主人,课堂上绝大部分学生都知道23—7=16,但当你问他们&ldquo...
小学生
人际交往
问题
的
案例
分析
答:
一 【
案例
1】男生小东,11岁,
小学
五年级。该生的表现为:贪玩,学习兴趣不高,和同学关系不好。最近,在他身上发生了一件意想不到的事:他竟欠了几个同学的钱,共计348元!经查,原来他为了与同班几个爱玩、会玩的同学一起玩,竟然提出玩一次给对方多少钱。到那天为止,他已付出了近400元。在班...
班里有“贼”巧妙
处理
——
问题学生
教育
案例
浅析
答:
在第一个
案例
中,相信郝教师的初衷是好的,既希望找到
学生
丢失的财物,更希望杀一儆百,通过这件事情敲山震虎,告诫其他学生不要轻易拿别人的东西。但她却在处理这件事情时犯了几个非常严重的错误。①不该在生气的时候做决定。因为人在生气的时候往往不冷静、容易冲动,而带着气
处理问题
,常常会将事情处理得更糟,郝...
问题学生案例
故事
答:
⑶
问题学生案例
我班有个抄学生叫刘某,刘某是我班袭男生中最为调皮,令人头痛的学生。他虽然头脑灵活,但自控能力差,上课随便插嘴、讲废话,作业经常少做或不做,还有说谎的坏习惯。通过细心的观察我发现,刘某极不自信,不敢主动与伙伴,老师,家长交往,又不敢说出内心的渴求与希望,总是躲避着别人的指责,小心地维...
小学
儿童教育心理学
案例
分析
答:
案例
分析 一、
小学生
学习
问题
咨询案例五:不会听课 AA是
小学
一年级的学生,上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不...
个别
学生
教育
案例记录
答:
个别
学生
教育
案例记录
一 学生:何子昂 学校和班级:怀远县特殊教育学校 一年级 计划时间:2013年9月—2014年1月 一、学生基本情况: 1.何子昂,2003年3月29日出生,2012年入学。从小由爷爷带大,接受学前教育不系统。有智力障碍,说话不清楚,会自己吃饭,自己脱衣,自己穿衣。生活自理能力一般。 2.行为特点:刻板行为明显...
小学生问题
学生教育
案例
答:
我班上有个
学生
叫李某 他是班上最调皮 最让老师们头疼的学生了 他头脑虽然很灵活 但是自控能力差 上课随便插嘴 讲小话 不诚实 后来送到慧腾青少年心灵成长学校 那里的心理老师给她进行了鉴别与诊断 发现李某是个极不自信的孩子 不敢主动与老师 同学 家长交往 也不敢说出内心的渴求与希望 总是...
问题学生
教育措施
案例
学生个别教育案例:问题学生转化
答:
一、教育
案例
我班
学生
xx,从言行举止来看,上课不听老师讲课,并经常和周围学生说话影响课堂秩序,桌面上干干净净,不拿课本没有笔,课后呼朋唤友,异常活跃,所以刚接班时该生就引起了我的注意。经过一段时间的观察和接触,我了解到该生非常聪明,但不爱动脑筋,厌倦学习,还不服从老师和班干部管理...
小学
班主任教育
案例
3篇
答:
小学
班主任教育
案例
一: 一个好动的学生 有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“
问题学生
”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知...
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