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学生是具有独立意义的人含义
把
学生
看成
是具有独立意义的人
的基本
含义
是()
答:
把学生看成是具有独立意义的人,
包含以下三个基本含义:①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在
。②学生是学习的主体。③学生是责权主体。选项C错误,独立意义的人不等于独立性的人。
什么是
学生是具有独立意义的人
?
答:
1、
学生是独立
于教师头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在;2、学生是学习的主体;3、学生是责权主体。
学生是具有独立意义的人
怎么理解
答:
学生是具有独立意义的人的理解是每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在
,不可以由教师任意捏塑。学生是学习的主体,每个学生只能用自己的器官吸收精神营养。学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位学习的人也自称学生。根据学习的不同阶段,我们可以把学生...
如何理解
学生是发展中的人
、学生是独特的人、
学生是具有独立
答:
学生是独特的人 学生作为一个独立的个体,有自己的思想与行动。是一个完整的人
。同时,学生也是一个独特的身份,与成年人有着不同的差异,也有着不同的教育方法、思想和对事物的理解、看法也不相同。学生是具有独立意义的人 学生具有自己的思想,有自己的一片世界,所做的每一件事都具有相对的意义,...
学生是有独立意义的人
解释
答:
学生是具有独立意义的人
我想说明的是,在教师职业理念中有三个知识点,教育观,学生观和教师观。最先讲教育观,因为素质教育观是教育的目的,是教育的灵魂。是教育的宗旨。以素质教育为基础,学生观教师观与之相辅相成。在学生观中,以人为本是核心内容。它是素质教育观的重要补充。以人为本离不开...
学生
看成
是具有独立意义的人
,包含的基本
含义
是什么
答:
珍视
学生
的独特性和培养
具有
独特个性
的人
,应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性,不仅要认识到学生的差异,而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提,应视为一种财富而珍惜开发,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。 第三,学生与成人之间存在着巨大的...
学生
观的
意义
?
答:
学生是具有独立意义的人
1、学生是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在 教师要客观地看待学生的成长与成才,把学生当做不依自己的意志为转移的客观存在,不把自己的观念、意志强加给学生,更不能自己自把知识强行灌输给学生。2、学生是学习的主体 素质教育强调学生在学习活动中是认识...
如何理解
学生是
发展的人、
具有独立意义的人
?
答:
学生正在成长和发展,所以学生是一个不成熟的人,是一个在教师的指导下不断成长的人。2、学生是独特的人。(1)人的全面发展以成人学生差异和个性发展为基础。(2)
学生具有
个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念。3.
学生是具有独立意义的人
。(1)学生是学习的主体。(2)学生具有个体...
学生是具有独立意义的人
,包括哪些方面?
答:
学生
也
是具有独立意义的人
,他们有自己的思想,自己的情感,有自己的梦想和执着。作为成年人,我们应该尊重学生的人格,尊重他们的隐私。
学生
观中怎么区分是独特的人还是
独立意义的人
答:
独特的人,强调的是个体之间存在差异,承认差异性,需要因材施教。
独立意义的人
是强调
学生是
学习的主体,尊重学生的主体地位,不把老师的意志强加于学生,
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