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孔子有教无类的教育主张
简答
孔子
“
有教无类
”的办学方针。
答:
【答案】:
孔子基于“性相近、习相远”的人性观,极力主张扩大教育对象的范围,提出“有教无类”的主张并付诸实践
。“有教无类”的本来之意是指:不分贵贱贫富和种族,人人都可以入学接受教育。孔子在教育实践中,对来求学的学生,不分身份和地域等的限制,只要诚心求教、潜心向学的,他都愿意纳为门人...
孔子教育主张
是什么
答:
1、有教无类:孔子的学生来自不同的国度,不同的阶层。
孔子主张有教无类,即公平,不管贫富贵贱,不分国界,都公平的接受教育
。2、
因材施教
:孔子主张不同的人要给予不同的教育。3、
启发诱导:孔子主张不愤不启,不悱不发
。意思是:不到学生努力想弄明白,但仍然想不透时,先不要去开导他;不...
有教无类
是谁
的主张
?
答:
孔子 有教无类是孔子提出的。
他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民
,顺应了当时社会发展的趋势。有教无类一指不分贵贱贤愚,对各类人都可以进行教育。二可指人,原本是“有类”的,比如有的智,有的愚;有的孝顺,有的不孝,但...
简述
孔子
“
有教无类
”
的教育主张
答:
无论出身贵贱,人皆可以通过
教育
成才成德。
孔子
基于这样的认识,作出了
有教无类的
决断。有教无类思想的实施,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。
孔子的
“
有教无类
”
主张
是什么意思?
答:
孔子的教育
理想,“
有教无类
”为后世科举制的实行奠定了坚实的理论基础。孔子自己出身低贱,在成为人师之后,所收弟子中各色人等皆有。他
主张
“有教无类”,意思是不论对哪一类人都可以给予教育,强调教育要向各类人开放。既然各类人等均可以接受教育,而学习优秀者才能胜任一定的官职,这就等于主张政府...
提出
有教无类主张
的是
答:
提出
有教无类主张
的是孔子。1、有教无类代表的含义 “有教无类”是
孔子主张
的一种具有重要历史意义
的教育
思想。它的意思是不管什么人都可以受到教育,不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。有教无类一指不分贵贱贤愚,对各类人都可以进行教育;二可指人,原本是“有类...
孔子主张有教无类
,
因材施教
,还有什么?
答:
1、有教无类:孔子的学生来自不同的国度,不同的阶层。
孔子主张有教无类,即公平
,不管贫富贵贱,不分国界,都公平的接受教育。2、
因材施教
:孔子主张不同的人要给予不同的教育。3、
学思结合
:孔子主张学而不思则罔,思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习...
孔子
在
教育
上
主张
“
有教无类
”,这种主张是什么意思
答:
出自于《论语·卫灵公》:子曰:“
有教无类
。”教:
教育
;类:类别。有两种解释:一,不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。二,人原本是“有类”的。比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖。但通过教育,却可以消除这些差别,“有教则无类...
「
有教无类
」体现了
孔子
怎样的思想?
答:
“
有教无类
”是
孔子教育
思想中的重要组成部分,它体现了孔子对于教育的普遍性和平等性的重视和追求。首先,“有教无类”强调了教育的普遍性。孔子认为,每个人都应该有接受教育的机会,无论其社会地位、财富状况、种族背景、性别等因素如何。他
主张
打破贵族阶层对于教育的垄断,让更多的人能够分享教育资源...
简述
孔子
“
有教无类
”
的教育主张
答:
有教无类就是:
教育
面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分.
孔子的
学生中就是各种阶层的人都有,所以他
主张有教无类
.
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