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如何将问题转化成为研究课题
如何将问题转化成为研究课题
答:
所谓问题转化为课题,
就是在找准自身教育教学中存在的问题基础上建立课题
。小课题研究就是要解决教育教学中存在的各种具体问题。在确定课题前,每位教师都要回顾反思,注重思考,把找准问题作为确定好为课题的前提条件,把立好课题作为发现问题、分析问题、解决过程的思考过程。例如:当前教师在课堂教学中普遍...
如何
聚焦课堂,
将问题转换为科研课题
答:
但要选好题,有几点是要注意的: (1)
要有明确的、相对稳定的研究方向(2)要善于对问题进行分解(3)要善于转换问题的提法
,并使问题形成系列(4)要对选定的课题进行论证 二、科研课题选题遵循的原则 1、在科研课题立项之前,要了解所选内容的研究动态、研究成果,掌握省内外(甚至国内外)的背景...
教师做科研:过程方法与保障目录
答:
1. 选题阶段 从教育实践中发现问题:通过深入追问和调查,将日常教学中的困惑提升为研究课题。 问题转化为课题:
通过缩小问题范围
,明确关键概念,表述成清晰的科研课题。 确定课题原则:课题应符合社会需求,考量个人能力和现有条件,同时选择合适的申报层级和领域,填写申报表时需注意细节。接下来...
将“
问题
”提炼
为
“
课题
”?教师应该
怎么
做?
答:
要将这个问题转化成研究课题,
除了一般的工作层面的思考
,
即凭经验、直接指向于问题解决的方法运用之外,还需要从学科专业维度进行剖析与思考
,即明晰初中生英语口语的基础水平与提高水平的表现;需要对农村学生口语水平弱的原因进行调查,分析问题产生的原因;提出问题解决策略路径的同时,需要对英语口语训练的...
如何
形成
问题
意识并
转化为课题
意识
答:
1、初步选出要
研究
的
课题
首先,
把
提出的
问题
进行归纳分析比较,看看哪些是回答“是什么”,哪些是回答“为什么”,哪些是回答“
怎么
办”。这三类问题的深度和广度逐一加深,研究所需的时间也逐一增长。好的研究性学习问题应是包含这三方面内容,当然选用哪一类问题作课题要根据学生的能力和实际来定。其次...
教师做科研:过程、方法与保障内容简介
答:
教师参与科研是一个全面且系统的过程,《教师做科研:过程、方法与保障》这本书详细阐述了这一过程的各个环节。首先,我们从第一章 "选题:从问题到课题" 开始,它强调了科研的起点——
如何将
教学中遇到的实际
问题转化为研究课题
,引导教师挖掘问题背后的深度和价值。接着,第二章 "开题:设计研究蓝图"...
简述
如何
在教育实践中选定
研究课题
答:
(1)将教育实践活动中迫切需要解决的
问题
直接
转化为研究课题
(2)从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 (3)从具体的教学场景中捕捉研究课题 2、在阅读中萌生问题 (1)他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 (2)教育信息可为教师选择研究课题提供线索 3、在交流中激发问题 (1)从其他教师的成功...
选题过程中
如何将
待解决的理论
问题转化为
实证
研究
答:
就是在找准自身教育教学中存在的问题基础上建立课题。在
研究
性教学中,教师遇到的教学问题,就
转化为
教学研究的课题,可以称之为“
问题课题
化”。一旦教师追踪某个教学问题,一旦教师关注“他人的经验”并借鉴他人的经验来解决某个教学问题时,这个教学问题就转化这“课题”。
教育教学中的真
问题转化为研究课题
的途径与方法有哪些
答:
1、
研究
的必要性和可能性 近些年来,随着社会的发展,经济的转型,由于社会、家庭与学生的个性差异,基础教育阶段出现了一大批“
问题
学生”,为了更好的实施素质教育,促进学生全面发展,为社会和上级学校输送合格人才,做好“问题学生”的
转化
教育工作已经越来越重要,已
成为
广大教育工作者乃至整个社会要思考...
教师
如何
进行
课题研究
答:
1.
把
“
问题
”当作“
课题
” 教学研究强调解决教师自身问题、现实问题和实际问题。然而,并不是任何一个教学“问题”构成一个研究“课题”。只有教师不断关注一个有意义的教学问题,只有教师认真探索和解决问题,才能把平时的教学“问题”
转化为研究
性的“课题”。 教师教学科研的目的和任务是提高教育教学质量,最终为教学...
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