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如何培养中等生的措施
如何培养中等生
答:
1、创造良好的契机,为他们表现自己的才能和智慧创造条件。课堂上注意多用激励性的语言,尊重学生的人格
。2、
分层指导
,分类推进,帮助正等生形成良好的心理素质。3、突出教学方法,培养创新思维能力 中等生的数学思维能力较弱,究其原因,主要还是方法问题。因此,帮助他们建立正确的学习方法,掌握数学方法...
语文教学中
如何培养中等生
答:
因此要加强对他们的管理,
应做有心人,留意那些默默无闻的学生,了解他们的个性、兴趣、烦恼与要求,为他们搭建表现的舞台
;多开展一些丰富多彩的文娱活动,如绘画、书法、球赛等,以展现他们的特长;鼓励他们勇敢地站出来,积极参加班级的管理,并及时对他们取得的成绩给予赞赏。在平时的教育教学中,作为教...
培优补差的具体
措施
和做法
答:
7.给学困生补课,建议从课后补课变成课前补课,从补旧知到讲新知
。在中等生陪伴下,在变补课为帮助教师备课的氛围下,教师把明天要学内容,提前给学困生讲一遍。试想,学困生提前听了一次,课堂上能听懂了,听懂了就想听,认真听了就能学会,课后就不需要补啦!(课前讲新翻转性替代补)8.对于重点...
如何
善待后进生,指导
中等生
,激励优秀生
答:
二、尊重激励:受人尊重是人的基本心理需求
。
教师对学生尊重
,能使学生产生满足,愉快的心理体验。
应公正、平等地对待差生,尊重他们的人格
,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生要多几分尊重、多几分理解。这样,差生就会逐渐认识到自身的价值,改变自甘落后的思想,从而产生一种积极进取...
如何
进行班级
中等生的
管理
答:
班级学生管理,班主任一般做法是:“抓两头,促中间。”意思是抓好优等生,管好后进生,
中等生
群体自然就好了。教育要面向全体,而中等生则是班级群体中人数最多的部分,正确做法应是:“抓中间,促两头”。抓住中等生这个主体,从中间切入,让中等生进步,让优等生更好,让后进生赶上。
怎样
抓好中等...
语文教学中
如何培养中等生
?
答:
中等生
大都比较乖巧听话,但是欠缺学习方法。可以在阅读理解与作文这两大块着力
培养
他们的做题能力。
如何
加强尖子生,后进生和
中等生的培养
答:
一、尖子
生的培养
:1. 鼓舞斗志,稳定情绪。对于复习生当中的尖子生,他们承受的压力很大,更怕下次考不好,做工作时一定要有耐性和心理疏导,防止他们思想负担过重 2. 及时按类型找他们谈话。(1) 本次考试时常的尖子生。谈话的主要目的是让他们保持一颗上进心,保持“胜不骄,败不馁”的状态...
如何
用小组合作学习
培养
中优等生能力
答:
2、
培养
小组长的协调能力 为了让数学组长有效的开展工作,组员的搭配也应有科学的安排,考虑到学生的个性差异,使组员能发挥自己的作用。因此,每一个小组都应由优等生、
中等生
、后进生组成。学生的性格也应该有活泼开朗、沉默内向的搭配为宜。小组长要协调好组内成员之间的关系,求大同,存小异,要...
孩子马上就要上高三了,学习成绩还只占年级
中等
,该
如何
提升?_百度...
答:
改掉不良习惯、制定学习目标、不过多关注成绩、做好错题总结,做好这些就能提升自己。改掉不良学习习惯是提升孩子学习成绩的有效方法,特别是年级
中等生
,想要让成绩有一个质的飞跃,一定把自己以前的不良习惯全部改掉,重新
培养
一些好的学习习惯,比如在做题做试卷的时候,都要先把试卷检查一下审题认真填写...
如何
提高
中等生
数学的成绩
答:
所谓
中等生
,是指在班集体中表现一般,学习中等的学生,因其人数一般占到班级总人数的50%至70%左右而构成班级学生的主体。1.加强学法指导,
培养
良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.制定计划使学习目的明确,时间安排...
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