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大自然的语言获奖教案
幼儿园大班
教案
《
大自然的语言
》
答:
幼儿园大班
教案
《
大自然的语言
》1 [教材简解] 本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域。大自然丰富多彩、变幻万千,它的语言有很多,例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的,而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的。如果让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比较难了,本次活动就是...
《
大自然的语言
》的
教案
答:
《
大自然的语言
》的
教案
篇1 【教学目标】 【知识与技能】 1、品味本文简洁,准确,生动,科学的语言。 2、了解物候的相关知识。 3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 【过程与方法】 朗读,小组讨论,教师启发。 【情感态度与价值观】 激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣 【教学重点】 1.理清...
七年级语文《
大自然的语言
》
教案
设计
答:
三、学到这里,你们知道文章以“
大自然的语言
”为题有什么作用吗? 采用“大自然的语言”这个说法,将大自然拟人化,将物候现象说得生动而有情趣,也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象、生动,颇具文学性。 四、小结。 本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础,第二部分...
大自然的语言教案
答:
4、“
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子
。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆。割麦插禾。’这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。”改为:“杏花开了,就要赶快耕地;桃花开了,要赶快种谷子,布谷鸟叫了,该及时耕作。”...
《
大自然的语言
》
教案
答:
人的话要用耳朵听,
大自然的语言
是色、香、味、声俱全的语言,我们要怎样才读懂呢?(只有爱学习、善于仔细观察的人才能发现大自然的语言。)用“只要 就能,假如 就 。”造句来理解最后一句话。(4)朗读练习。学生试读,指名读,小组读,(均加以评议)齐读。(5)背诵课文。(六)全课小结。大自然的...
大自然的语言教案
答:
2、导入课题:有语,物有声。春光融融、绿叶沙沙、秋风瑟瑟,白雪皑皑,都是大自然对我们深情的诉说,那么美好,那么诗意。我们一起去聆听
大自然的语言
。3、板书课题。4、过渡:这是一篇处处有美感的说明文,我们开启寻美之旅。议一议——梳理文脉,理清结构顺序,这是一篇结构精美的说明文。5、活动一...
大自然的语言教案
大自然的语言教案内容
答:
大自然的语言教案
1 课时安排:2课时 课时分配: 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语,掌握意思并学会运用。2.了解物候的相关...
《
大自然的语言
》原创优质
教案
答:
教师补充: 树叶等树木在秋风的抚慰下,开始变成黄色,枫叶渐渐变红,
大自然
告诉我们现在是霜降节气,这一时期自然都处在一个向冬天过渡的阶段。其实,大自然每天、每时都在向我们诉说着她的奥秘,今天我们一起来感受大自然无声
的语言
。2.出示(板书)课题,简介作者。竺可桢(1890—1974),浙江上虞...
初中语文《
大自然的语言
》优质
教案
答:
语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“
大自然的语言
”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。 三、作者简介 竺可桢(1890——1974),浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并在台风、季风、气候变迁、农业...
《
大自然的语言
》二年级语文
教案
答:
3、师叙述:大自然还有许多有趣
的语言
呢!跟老师一起走进这奇趣无穷的大自然,仔细聆听一下它的语言。[本环节以“语言”为切入口,谈话导入,让学生感受语言是沟通人与
自然的
工具。大自然也有语言?它的语言怎样?我们能读懂吗?带着这些疑问,让孩子去学习,去发现。]二、品味诗句,合作研读 1、学生...
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