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大自然的声音第二自然段
大自然的声音第二段
通过什么和什么的对比
答:
该文章
第二段
通过微风与狂风的对比。在课文《
大自然的声音
》第二段中,“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲,“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的...
大自然的声音二
到四
自然段
的总起句是什么
答:
大自然的声音
中,
第二自然段
写风是大自然的音乐家,第三自然段写水也是大自然的音乐家,第四自然段写动物是大自然的歌手。所以二到四自然段的总起句是大自然有许多美妙的声音。
《
大自然的声音
》
第二自然段
的构段方式是什么?
答:
大自然的声音第二
段的构段方式是总分。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。文章结构严谨,第一
自然段
概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。在
第二
...
大自然的声音第二自然段
你有什么感受
答:
用心体验大自然的妙趣。
《大自然的声音》第二自然段
的感受是:用心体验大自然的妙趣。风,是大自然的音乐家”,这是本段的关键句。它运用比喻的修辞手法,把风比作音乐家,生动形象地写出了风会制造出美妙的声音。
按照
大自然的声音
,
第二自然段
写一段话,雷电是大自然的鼓手?
答:
写作思路:雷电是
大自然的
鼓手,这是一个比喻句,写作时,多用拟人比喻,突出它的特点。雷,是大自然的音乐家,他会在天空演奏他的架子鼓。他翻动云,云便像鼓手一样打出各种不同的节奏.开始时,架子鼓先是轻打出小小
的声音
,像柔和的轻音乐。不一会儿,便发出“轰隆隆”的声音 “轰隆隆”雷公公...
大自然的声音第二自然段
的感受是什么
答:
温暖。在《
大自然的声音
》文章中,
第二自然段
描写了微风的形成以及特点,给人们一种温暖的感受。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册(第21课的课文。
大自然的声音
仿写
第二自然段
是什么?
答:
写作思路及要点:仿写
大自然的声音第二自然段
,以鸟儿是大自然的歌手为开头,可写多种鸟儿,写出鸟儿“唱歌”的过程即可。正文:鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆上叽叽喳喳地唱着歌;黄鹂在树梢上哼着小调;百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎嘎……布谷布谷…...
大自然的声音第二
三
自然段
介绍了哪两种
答:
大自然的声音第二自然段
介绍了风是大自然的音乐家,第三自然段介绍了水也是大自然的音乐家。
仿赵
大自然的声音第二自然段
写一段话?
答:
海浪,也是
大自然的
音乐家。哗哗哗,急促的海浪拍打着海岸,那
声音
充满力量,令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……,海浪轻轻地抚摸着沙滩,那声音轻轻柔柔的,好像在和沙滩说悄悄话,让人感受到海浪的温柔。
大自然的声音二
三
自然段
课文是什么关系
答:
并列关系。《
大自然的声音
》
第二自然段
和第三自然段是并列关系,第二自然段中,作者通过描写小溪流、小河、大江的声音,展现了水声的丰富和变化;第三自然段中,作者则通过描写小雨滴、大雨、暴雨的声音,再次展现了雨声的多样和韵律;两段内容各自独立,又相互呼应,都是为了表达大
自然声音
的奇妙和美妙...
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