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大班数学活动有趣的排序教案
大班数学活动
《
有趣的排序
》
教案
答:
大班数学活动
《
有趣的排序
》
教案
1 活动目标:1、认知目标:通过观察、比较,发现物体的不同特征及简单的排列规律。2、技能目标:能运用操作材料进行按规律排序,并尝试创造新的排列规律。3、情感目标:结合情景游戏,通过实物操作,体验按不同规律排序的乐趣。活动准备:1、幼儿经验准备:已经有按物体某...
有趣的排序
幼儿园
教案
答:
有趣的排序
幼儿园
教案
1 设计意图:
大班
幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发...
有趣的排列教案
答:
有趣的排列教案
1 教材分析: 规律排序是
数学
教材中常见的教学内容,也是深受孩子喜欢的教学内容之一。“看看排排”这节
活动
,突破了以往规律活动教学模式,不再以“穿项链”“贴地砖”等传统情景为手段,而是回归生活,选择和利用生活中常见的材料,如剪刀、铅笔、雪花片等物品,甚至孩子们的身体动作、...
《
排序
》
大班数学
优秀
教案
答:
2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师小结:按规律
排序
的方法真多呀,小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美,让我们以后慢慢去寻找吧。 四、分组操作
活动
,继续学习按照递增递减的规律排序。 引导语:马上要给运动远颁奖了,可是粗心的果园老板还没准...
幼儿园
大班排序教案
答:
幼儿园
大班排序教案
篇1 一、
活动
目标: 1、感知生活中有规律的序列,产生学习
数学的
兴趣 2、辨认图形排列的规则,并按照其序列延伸该图形。 3、发展观察、分析的能力。 二、活动准备: 1、课前在活动室布置四个活动区域:“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。 2、在“超市”里摆满五颜六色的...
幼儿园
大班排序教案
答:
幼儿园
大班排序教案
篇1 活动目标 1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字
的排序
规律。 2、 能按照已有规律继续排序。 3、 激发幼儿对
数学活动
的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。 4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。 5、 提升对规律排序的认识。 教学重点、难点 1、...
幼儿园
大班
科学优秀
教案
《
有趣的排序
》含反思
答:
师播放生活中一些常见按一定规律
排序
的东西,让幼儿感受
数学
与生活的联系,感受规律排序在生活中的作用。
活动
反思:数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴
趣的
事物和问题,有助于拓展幼儿的...
幼儿园
大班排序教案
答:
幼儿园
大班排序教案
篇1 一、说
活动
教材 排序,在我们的生活中到处充满了排序:服装花纹上
的排序
、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如:吃饭的...
幼儿园
大班数学
优秀
教案
《
排序
》含反思
答:
幼儿园
大班数学
优秀
教案
《排序》含反思1 设计背景 幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标 1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律
的排序
。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、喜欢
数学活动
...
幼儿园
大班数学教案排序
答:
幼儿园
大班数学教案排序
1 设计背景 幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。 活动目标 1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律
的排序
。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、喜欢
数学活动
,乐意参与各种操作游戏,培...
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