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大班数学公开课一分钟有多长
一分有多长
教案
答:
(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道
一分钟
到了呢? (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟
有多长
。 教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了...
《
一分钟有多长
》
大班数学
教案
答:
(一)感受一分钟的长短。1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,2、跟着秒针数60次,感受
一分钟有多长
。(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。)(二)体验:一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进...
大班数学
《
一分钟有多长
》 评课小结
答:
徐校长的导入部分非常棒,他通过设计:“说说一分钟的长短,并说说理由,
学生知道1分钟=60秒。马上过度到课文里的1分钟=20分钟
。这是为什么?”这样的悬念很好地吸引了学生的注意力,使得学生更有兴趣学习接下来的课文。让学生通过读书就能很快地知道元元因为多睡一分钟而迟到20分钟的事。这样的设计提升了学生的求知欲望,...
大班数学一分钟有多长
说课稿
答:
教师:你们觉得这一分钟,是快还是慢?幼儿回答。教师:“对,我也觉得慢。刚才在玩木头人的游戏有人说快,扎马步的时候有人说慢,那到底
一分钟是多长
呢?让我们一起来看看 —总结:(出示PPT钟)这个是时钟,钟面上有12个数字,有三根针,时针,分针和秒针),最细最长的是秒针,秒针在钟面上走...
大班数学
教案认识
一分钟
的目标制定怎样
答:
活动目标:1、认识一分钟,知道
一分钟有
六十秒。2、在活动中体验一分钟时间的长短。3、知道珍惜时间,学习有效利用每一分钟。活动准备:1、时钟一个;2、一定数量的雪花片。3、一分钟的动画片。活动过程:一、猜谜导入课题 二、认识一分钟 1、通过看时钟认识一秒钟和一分钟。教师:你们认识时间么?
大班数学
活动《
一分钟有多长
》陈青02
答:
(二)播放时钟课件,静止体验“一分钟”的长短。1.(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,知道秒针转一圈就是一分钟。结合时钟,静止感受
一分钟有多长
。(三)幼儿根据调查表《一分钟,我做了什么事?》进行分享交流,再次感受时间与自己生活、学习的关系。师小结:合理有效地利用一分钟是可以做许多事的。...
大班数学
《
一分钟有多长
》教案及反思 陈菊红
答:
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合
数学课程
目标和教学内容,制定出本节课的教学...
幼儿园
大班数学
活动教案《
一分钟
》
答:
幼儿园
大班数学
活动教案《一分钟》1 活动目标: 1、在游戏中体会一分钟长短的相对性,了解
一分钟有
60秒。 2、初步发现时间与生活的关系,知道要珍惜时间。 活动准备: ppt课件(大钟面、配上声效、幼儿生活场景上厕所、午睡的图片)、汉字(长、短)、幼儿选择情况记录用表、拼板玩具活动流程: 一、发现一分钟(在此...
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