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大班幼儿个案分析100篇
幼儿
园
大班
优秀
个案分析
答:
本次活动完全以
幼儿
为主体,注重幼儿的感受和体验,让幼儿边阅读边思考边大胆表达,符合幼儿年龄特点,贴合
孩子
的兴趣。我着重分三步:一是帮助幼儿了解文本内容;二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容;三是促进幼儿理解幸运的改变,感受智慧的力量,从而提高幼儿冷静面对突发事件的能力。整个过程环节环环相扣,逐步深入,并抓住...
大班
个别
幼儿个案分析
范本【三篇】
答:
1.
孩子
是否在感兴趣的问题上能回答,但在不感兴趣的问题上不愿意回答?如果是,这与该年龄段孩子思维的自我中心特点有关,他们对他人的关注度不够。此时,父母需要逐渐 培养孩子关注他人的问题、并能回答问题的能力,为日后适应
幼儿
园集体生活打好基础。 2.孩子是否在犯了错、担心父母质问时不愿意回答?如果是,就需要父...
大班幼儿
典型
个案分析
【精选三篇】
答:
大班幼儿
典型
个案分析
【一】 案例: 《春天的古诗》,应该说孩子对这个活动的本身还是很感兴趣的,之前孩子们收集资料是很充分的,所以整个教学活动的开展是很有序,孩子们对古诗的兴趣很浓厚,他们善于用新去感受古诗的情感,理解古诗的内涵,这一点很好。在教学活动中,有这样一个情景。我说:“朋友们,现在请你们去找...
幼儿大班个案分析
范例【三篇】
答:
我选择了教案一:1、以图片的形式,引导
幼儿
看图说话,这一环节主要是培养
孩子
看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容,因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式,可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌,情景表演正好符合小班幼儿的...
【
大班幼儿个案分析
与纠正】 幼儿个案分析大班
答:
一、案例现象:
幼儿个案
追踪记录 xxx是幼儿园的“明星”,一提起孩子的名字,真是无人不知无人不晓。不是因为他能力突出,表现优秀,而是他是一个出了名的捣蛋鬼。这学期,孩子已经是
大班
下学期了,可是依然控制不住自己的情绪和行为,只要有一点不爽就会找同伴出气。要么打一拳边上的孩子,要么拉女孩子的辫子,要么就...
幼儿
园
大班
角色游戏观察记录与
分析
(四篇)
答:
幼儿
园
大班个案
观察
分析
记录 篇1 观察老师:李老师 观察班级:大二班(白云班) 观察对象:张紫涵 性别:女 观察时间:20XX年4月22日 观察地点:活动室 观察背景: 紫涵小朋友各方面非常优秀:聪明、活泼、懂礼貌,好奇心强,无论对什么活动总有创新精神,喜欢表现自己。为此,经常受到老师的称赞和表扬,是每个老师心目中的...
幼儿
园大班个案观察记录(6岁)_
大班个案分析
记录20篇
答:
情况
分析
:
大班孩子
已经对如何交往和合作有了一定的认知,在老师的教育下,能明白抢夺是一种不好的行为,但李治儒控制自己的行为意识还不是很强,语言表达与动作能力的不协调发展可以导致幼儿产生同伴争执。所以如何让幼儿说出来,通过语言解决争执,很关键。教师有责任对其进行引导教育、讲道理使幼儿真正的知道自己的过错。
整合版
幼儿
园
个案分析
【三篇】
答:
幼儿
园
个案分析
【一】 观察实录: 情景再现:【在一次餐后活动中,
孩子
们用橡皮泥做了好多甜点:有的孩子做了蛋糕,有的孩子做了饼干,有的孩子做了曲奇饼,真是五花八门。小朋友以蛋糕师傅的身份推销自己的甜品。经过几轮推销,小佳上场了,只见她小心翼翼地用手托着一片小小的饼干,小步地走着。终于她走上台,还没...
典藏版
大班个案
观察记录【三篇】
答:
【篇一】观察记录:时间:11月19日地点:操场内容:散步 开学到现在已经三个月了,小家伙们对老师也熟悉啦!不过,这个小家伙对老师似乎就是自来熟。老师对每个
孩子
都是那么地热情,这家伙也和老师慢慢亲近了,语言表达能力还行,和老师之间没有距离感,不过有些时候,老师与学生之间还是要有一定的规矩...
幼儿
园
个案
跟踪记录
大班
答:
成因
分析
:1、宝宝没有读过幼儿园,对幼儿园的一日活动安排及在园的常规等不熟悉。2、宝宝是外地幼儿,在日常生活中的习惯不是很好。3、宝宝是中班年龄,在培养目标上和
大班幼儿
有些差距。4、宝宝的个性比较直爽,想什么就做什么。跟踪培养目标: 通过家园联手,采用多种教育方法加以引导和教育,让宝宝...
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