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大班学生的心理特点
大班学生的心理特点
答:
1、自我评价能力逐步发展
。2、
情感的稳定性和有意性增长
。
3、自理能力和劳动能力明显提高
。
4、合作意识逐渐增强
。5、规则意识逐步形成。6、动作灵活、控制能力明显增强。7、爱学、好问,有极强的求知欲望。
大班
阶段幼儿
的心理特点
是有
答:
大班儿童初步形成了比较稳定
的心理特征。
他们开始能够控制自己,做事也不再“随波逐流”,显得比较有“主见”
。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式:有的热情大方,有的胆小害羞,有的活泼,有的文静,有的自尊心很强,有的有强烈的责任感,有的爱好唱歌跳舞,有的表现出绘画才能......
大班
幼儿
的心理特点
是什么啊?
答:
1、活动的自主性、主动性提高
。2、
活动更加有目的、有计划
。3、
自我控制能力提高
。4、
好学、好问、喜欢挑战性的学习内容
。5、
同伴间互动、合作多了,开始注意向同伴学习
。6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽。
大班
幼儿的年龄
特点
和
身心
发展特点
答:
1、自我评价能力逐步发展
。5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。2、
情感的稳定性和有意性增长
。5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。3、合作意识逐渐增强 在相互交往中...
大班
儿童有哪些典型
的心理特点
?如何进行教育指导?
答:
大班幼儿心理发展特点
一、语言的发展 1、词汇: (1)3000—4000个,词类范围扩大,对词义理解加深,连贯性口头语言的表达能力有较大提高
,此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时,用词较恰当,能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。 (2)能掌握一些更高级、...
大班
幼儿
的心理特点
是什么?
答:
大班
幼儿
的心理特点
1、好学好问 好奇是幼儿的共同特点,但是大班幼儿的好奇与小、中班幼儿有所不同,小、中班幼儿的好奇较多表现在对事物表面的兴趣上,看见什么都想去摸摸,他们经常向成人提问题,但问题大多是停留在“这是什么”、“那是什么”上。大班幼儿就不同,他们不只问“是什么”,还要问“...
大班
幼儿
的心理特点
答:
1、秩序感较差,缺乏纪律意识,需要重点加强培养。2、自我意识开始逐渐强烈,反抗意识明显。3、玩伴儿时期来临,对父母
的心理
依赖逐渐减少。4、是非判断能力正处于一个十字路口,需要加强培养。5、认知理解能力虽然增强,但课堂知识远远满足不了需要。
大班
孩子年龄特点及
心理特点
答:
大班孩子年龄特点及心理特点是自我评价能力逐步发展
。5到6岁是幼儿园大班的年龄,也是即将进入小学的年龄。5到6岁是新的特点继续巩固和发展的时期,这时期心理活动的概括性和有意性的表现更为明显。自我评价能力发展:儿童的自我评价从“依从性”评价向“独立性”评价发展,他们不再轻信成人的评价,当成人...
幼儿园
大班
孩子
的心理
答:
大班
孩子已经熟悉了幼儿园的生活,所以排斥幼儿园的现象会比较少,孩子们应该都彼此熟悉了,和老师相处时间长,也彼此建立了比较亲密的关系。应该是比较好带的。这个时候的孩子,需要注意一些幼小衔接的工作了,教孩子遵守规则,培养孩子的服从力。知识方面教他们拼音,常见字的读写。
大班
幼儿
心理
发展
特点
答:
大班
幼儿的年龄
特点
一、活动的自主性、主动性提高 随着年龄的增长和
心理
各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高。 指导要点:大班幼儿自主性、主动性提高,启示我们教师要适当放手、放权。无论是在学习方面,还是在生活方面,...
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