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在小学数学教学中渗透数学思想方法
小学
阶段主要
渗透
哪些
数学思想方法
答:
因此,
数学思想方法
是数学教学的隐性知识系统,
小学数学教学
应包括显性和隐性两方面知识 的教学。如果教师
在教学中
,仅仅依照课本的安排,沿袭著从概念、公式到例题、练习这一传统的教学过程, 即使教师讲深讲透,并要求学生记住结论,掌握解题的型别和方法,这样培养出来的学生也只能是“知识型” 、“记忆型”的,将完全背离...
小学数学教学中
如何有机
渗透数学思想
答:
想在
教学中
有效
渗透数学思想方法
,首先应在备课时,完整地分析、研究教材,高屋建瓴,统揽全局,梳理并挖掘教材的主线和脉络,建立知识间联系,归纳、提炼出其知识的特性,有效预设,承上启下,寓教于学。 如北师大版五年级下册《“分数王国”与“小数王国”》一课中,挖掘学生的认知基础,预设将分数与小数互化,再进行比较...
怎样培养
小学生
的
数学思想
?
答:
教材采用直观手段,利用图形和实物
渗透
集合的
思想方法
。如:在教学求8和12的最大公约数时,可以制作课件或幻灯片,让学生从图中可以清楚直观地知道8和12的公约数是1、2和4,最大公约数是4,这样孕伏了交集的思想。此外,还有类比思想、建模思想、组合思想、极限思想等,在此不一一列举。
在小学数学教学中
都应注意有目的...
小学数学教学
,
渗透
的
数学思想
有哪些
答:
对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种
思想方法
,
小学数学
一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。2、假设思想方法 假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设,然后按照题中的已知条件进行推算,根据数量出现的矛盾,加以适当调整,最后找到...
怎样
在小学数学教学中渗透数学思想方法
的教育
答:
一、
小学数学教学中渗透数学思想方法
的必要性1、基本数学思想方法对学生的发展具有重要意义。小学数学教材体系有两条线索:一条是数学知识,这是教材上的明线,另一条是数学思想方法,这是蕴含在教材中的暗线。三流教师教教材,二流教师教知识,一流教师教方法。要成为优秀教师,就应善于深层次对教材进行研究与挖掘,把握住...
如何
在小学数学教学中渗透数学思想方法
课题研究总结
答:
1、
在小学数学教学中渗透数学思想方法
的途径 (1)备课:研读教材、明确目标、设计预案,挖掘数学思想方法 “凡事预则立,不预则废”。如果课前教师对教材内容的教学适合渗透哪些思想方法一无所知,那么课堂教学就不可能有的放矢。受篇幅的限制,教材内容较多显示的是数学结论,对数学结论里面所隐含的数学思想方法以及数学思...
在小学数学
的数与代数的
教学中
,如何
渗透数学思想方法
?
答:
1、位置制
思想
:如一年级“生活中的数”数一把豆子要用到“十”、“百”等较大单位--- 2、转化的思想;新知一般都是转化为已学过的知识点来探索的,这样的例子在学习中太多了.3、算法多样化;每一种算法都是学生的一个“发明”,不同的人对不同的算法有不同的理解,只要他认为好就是好的,...
小学数学教学
如何
渗透数学思想方法
答:
为了更好地
在小学数学教学中渗透数学思想方法
,教师不仅要对教材进行研究,潜心挖掘,而且还要讲究思想渗透的手段和方法。小学阶段,数学思想方法的渗透一般常用直观法、问题法、反复法和剖析法。所谓直观法就是以图表形式将数学思想方法直观化、形象化。直观法的观点是能将高度抽象的数学思想方法变成学生容易...
浅谈如何
在小学数学
解题
教学中渗透数学思想方法
答:
小学数学教学渗透数学思想方法
如下:一、积极研读数学教材,挖掘数学思想方法 小学数学教师在进行备课的时候,不仅要将数学知识进行重点分析,并且还要对数学教材进行仔细钻研,创造性的将数学教材发展为挖掘数学思想方法的主要载体。在课前备课的时候,小学数学教师要多问自己几个为什么,并且将教材内容积极转变...
如何
在小学数学教学中渗透数学思想方法
答:
1.在小学数学
教学
中
渗透
数学思想方法的途径(1)备课:研读教材、明确目标、设计预案,挖掘
数学思想方法
“凡事预则立,不预则废”.如果课前教师对教材内容的教学适合渗透哪些思想方法一无所知,那么课堂教学就不可能有的放矢.受篇幅的限制,教材内容较多显示的是数学结论,对数学结论里面所隐含的数学思想方法以及数学思维活...
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