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圆柱和圆柱的侧面积评课发言
圆柱的
认识听课评语
答:
1、在教学
圆柱的
底面和侧面的特征时,课上只是让学生说了一下验证方法。我觉得这儿让学生用自己的方法亲自动手去验证是不是效果会更好。2、在教学
圆柱侧面
展开图时,教师只是让学生沿着高剪开。我觉得在这块上教师要大胆放手,让学生小组合作发挥想象和创新,给学生留出充足的操作时间,学生自然会剪出...
圆柱的侧面积评课
优缺点
答:
,教学
圆柱的侧面积
是新知,而底面积是圆的面积,不是新知,只需做一下迁移。优点,合理的利用教材圆柱体的表面积这部分教学内容包括:圆柱的侧面积,表面积的计算,表面积在实际计算中的应用。缺点:探究侧面积公式环节,这节课看似学生在动手,实际是在教师的牵引下操作,每一步都是按教师的要求去做,缺少...
圆柱的
表
面积
听课记录及评析
答:
听课记录:本节课一开始,我没有直接告诉学生圆柱的特征,而是让他们自己观察、触摸,感受什么是圆柱的表面积。接着我和同学们一起动手实践,操作,将自制的圆柱体模型展开,让学生明白圆柱体的表面积就是两个圆和一个长方形。学生明白长方形的面积就是
圆柱的侧面的面积
。接着小组合作探讨圆柱侧面积的计...
小学教育教学实习总结
答:
内容是《
圆柱体侧面积
的计算》,课前,我做了充分的准备,课前心里模拟着上课的情节,包括如何与学生互动,如何提问等等。果然,上课时很镇定,学生也掌握得很好。一节课上下来,我给自己总结了一些缺点: 1、板书不够工整; 2、没有给学生足够的提示,没有从学生的角度考虑问题; 3、问了很多无效的问题; 4、没有做课...
一节观摩课 感慨万千多
答:
本节课《
圆柱的侧面积
》是从《圆柱的认识》这节课中分离出来的,分离的原因有3:(1)目前为止我是第二年教小学六年级的数学课,第一次上这节课时,发现这节课时间不够用,很迷茫。因为单单让学生去观察、感受它的各个部分、了解圆柱的各部分名称,大约需要花费25分钟时间,再牵涉推到公式、计算侧面积的话,要么潦草,...
北师大版六年级数学下册教学反思总结
答:
“圆柱表面积”这节课教学内容主要包括:
圆柱的侧面积
、表面积的计算,以及用“进一法”取近似值。教材安排了三道例题,但在教学中,我将侧面积计算方法的推导作为教学难点来突破,将表面积的计算作为重点来教学,将用“进一法”取似值作为一个知识点。在突破侧面积的计算方法这个难点时,精心设疑:圆柱的侧面是个曲面...
小学数学教研组长竞聘
发言稿
答:
求
圆柱的
表
面积
——认识
侧面
是长方形,实物授课更容易理解。(抽象问题形象化) 五、教研计划及实施 如果今天竞聘成功,我将从以下三方面开展教研组工作:教研活动、教师提升、规范学生。 (一)教研活动: 1、相约星期三:教师交流教学中的小技巧,每周一个专题,集思广益,共同讨论,总结后发到数学群里供大家分享。 2、...
六年级数学教研组教研活动计划
答:
1、掌握
圆柱和
圆锥的基本特征。探索并掌握
圆柱的侧面积
、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。 3、认识正比例...
小学教务工作计划
答:
1.认识
圆柱和
圆锥,理解特征;学会计算
圆柱的侧面积
、表面积;了解体积的推导过程。 2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题,加强学生对统计思想和方法的认识。 3、理解正比例和反比例的概念,会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。 4、系统的...
怎么写小学数学区域教研活动案例
答:
①
侧面积
② 表面积 ③ 体积 2、体积单位和面积单位相比较( )。 ① 体积单位大 ②面积单位大 ③一样大④ 不能相比 3、等底等高的
圆柱体
、正方体、长方体的体积相比较( )。 ①正方体体积大②长方体体积大③圆柱体体积大 ④一样大 4、一个圆柱体的底面半径为r,侧面展开是一个正方形,
圆柱的
高...
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