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国内外教育技术发展历程
教育技术
的
发展
过程是怎样的?
答:
国内外教育技术的发展过程可以总结为四个阶段:
传统教育阶段、电化教育阶段、计算机辅助教育阶段和信息化教育阶段
。传统教育阶段主要依赖于口耳相传和纸质教材,教育资源的传播和分享受到很大限制。随着科技的发展,电化教育阶段开始兴起,电影、幻灯、录音、广播和电视等电子媒体被广泛应用于教学中。例如,20...
现代
教育技术
的
发展历程
答:
一、国外现代教育技术的发展
1.第一阶段,现代教育技术的初创时期(20世纪60年代)2.第二阶段,现代教育技术发展的奠基时期(20世纪70年代)3.第三阶段
,现代教育技术广泛应用时期(20世纪80年代之后)二、我国现代教育技术的发展 电化教育的出现与初步发展阶段 电化教育向教育技术的全面发展 三、现代...
教育技术
经历了几个阶段?
答:
共经历了四个阶段:
1、中国的教育技术最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的发展和应用
,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息传...
国外
教育技术
的
发展
顺序为
答:
国外教育技术的发展顺序经历了初步发展阶段、媒体教学阶段、信息化教学阶段和智能化教学阶段
。1、
初步发展阶段:在20世纪50年代之前
,国外教育技术处于初步发展阶段。这一阶段的特点是,人们开始尝试利用电影、幻灯片、录音等媒体来辅助教学,但这些媒体的应用范围还比较有限,主要是在一些高等教育和培训领域。2...
教育技术发展
的
历史
答:
教育技术的历史发展
教育技术的概念最早在1970年由美国教育技术委员会提出,并在1972年、1977年和1994年三次修改后,形成了一个完整的定义
。美国的教育技术发展最早,影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等都以美国的教育技术理论为借鉴。美国教育技术的发展主要经历了三个阶段:
1. 视听教学运动
:这一...
我国
教育技术发展历程
的主要阶段是什么
答:
2、
教育技术
作为一个新兴的实践和研究领域,在美国开始于视听教育运动,而在我国则是以电化教育的出现为标志。20世纪初叶,幻灯传入我国,开始了最早的无声电影和幻灯教育手段,随着外国视听教育的
发展
,30年代视听概念引入我国,受到当时政府教育部门和学者的注意,确立了“电化教育”名称。1936年,教育部...
国外
教育技术发展
的四个阶段是什么?
答:
人工智能、云计算等新技术来改变教育的本质和方式,推动教育的数字化转型。总的来说,国外
教育技术
的
发展
经历了多个阶段,从最初的媒体和工具探索,到理论发展,再到整合和创新,每个阶段都有其独特的特点和研究重点。这些研究和发展对于推动教育的进步和提高教育质量都有着重要的意义。
教育技术
学在哪个国家领先
答:
国外
教育技术
学的
发展
,大体经历了三个发展阶段:1.初始阶段(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。英国唯物主义哲学家培根曾说过,感觉是一切知识的源泉。马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中说:“人同世界的任何一种属人的关系——视觉、听觉、...
教育技术
学
发展
经历了哪几个阶段?
答:
教育技术
学的
发展
经历了以下三个阶段:第一阶段:媒体教育阶段,从上世纪50年代到70年代。在这个阶段,教育技术学主要关注的是利用媒体技术改进教学。引入放映机、幻灯片、录音带等教育媒体,使得教学可以通过影像、声音等方式进行,从而增加了教学活动的吸引力和效果。教育技术学也开始研究教育媒体的设计、...
简述
教育技术
的
发展历程
及相关理论。
答:
美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响也最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,因此美国可作为研究国外
教育技术发展历史
的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个主要方面追溯:一是视听教学运动的推动;二是个别化教学的促进;三是教学系统方法的发展...
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