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回忆鲁迅先生节选课文朗读
七年级语文《
回忆鲁迅先生
》教案及
原文
答:
而且《
回忆鲁迅先生
》的生活细节尤其具体生动,为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。通过对比阅读,让学生感到萧红通过采撷生活细节而描写的鲁迅更可亲可敬,更具有生活的气息。因此有人说;在林林总总的
鲁迅回忆
录中,萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀...
七年级语文《
回忆鲁迅先生
》教案及
原文
答:
1. 通过深入研读
课文
,让学生感受
鲁迅先生
卓越的智慧、宽广的胸怀和亲切可敬的性格特点。2. 学习作者如何通过细腻的笔触捕捉生活中的小细节来刻画人物性格的写作技巧。3. 引导学生体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的深切怀念之情。二、教学重难点 - 重点:掌握通过生活细节描写来表现人物性格的写作手...
《
回忆鲁迅先生
》
课文
分段这篇课文一共有多少个自然段?
答:
第一段:叙言,先容了作者的身份和与
鲁迅
的干系,和写作此文的缘故原由。第二段:描述鲁迅老师的形象和性情,投诉了鲁迅的品德魅力和巨大头脑家的风采。第三段:回顾鲁迅老师为文学和文明奇迹所做的孝敬,囊括文学作品的创作和文明奇迹的鞭策。第四段:回想鲁迅师长教师的糊口和事情情况,和他关于社会和...
【七下】《
回忆鲁迅先生
》第一单元第3课
答:
“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上
鲁迅先生
明朗的笑声冲下楼梯来”:从鲁迅先生笑声的明朗中,一改以往对鲁迅先生严肃、冷峻的认识,一代文学大师也有爽朗活泼的一面。 “那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点”:对鲁迅先生包书时的动作进行细致描写,突出了鲁迅先生一丝不苟、仔细认真的品质,也表达了作者...
语文优秀课堂实录
答:
语文优秀课堂实录(2):
回忆鲁迅先生
师:这篇
节选课文
描写了鲁迅的几个生活片段。今天,我们一起来品读“品评衣着”部分。 一、一个标点 师:老师在读第四段时,发现其中有句话很奇怪。我先请一位同学读一下。(生读) 鲁迅先生生病,刚好了一点,窗子开着,他坐在躺椅上,抽着烟,那天我穿着新奇的火红的上衣,很宽...
语文七年级下册《
回忆鲁迅先生
(
节选
)》教案设计
答:
人教版语文七年级下册《
回忆鲁迅先生
(
节选
)》教案设计 教 学 目 标 1.知识与技能 (1)记忆本课中出现的新的生字、生词,了解萧红其人及与鲁迅的关系。(2)能够有感情地、流畅地
朗读课文
。(3)能够理清文章中的主要事件并进行概括。(4)学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。2.过程与...
萧红《
回忆鲁迅先生
》教案设计
答:
四、研读课文 1、理清文章思路。 学生讨论后明确:
课文节选
自萧红的散文《
回忆鲁迅先生
》,萧红是鲁迅先生十分欣赏的文学青年。在她的文学道路和人生旅途上,鲁迅先生是最重要的领路人,文中作者倾入了自己对鲁迅先生的无限深情。 2、分析课文内容。 出示问题:引导学生在速读课文的基础上思考。 ①课文中的哪些细节描写给...
《
回忆鲁迅先生
》教案「优秀篇」
答:
1.
朗读
全篇
课文
。2. 讨论一下,自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。3. 老师补充时代背景,帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。五、拓展应用,以读代写 1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。2. 念给大家听一听。3. 师生共同评价。《
回忆鲁迅先生
》教案之二 教学目标 1、体会伟人鲁迅日常生活中...
《
回忆鲁迅先生
》教学反思
答:
《
回忆鲁迅先生
》教学反思(一) 我本着以情感为主线,充分挖掘句子的内涵,以读培情,让学生在现实与回忆的交替回复中体会强烈的情感反差的设计理念,设计了两个目标:一是结合有关资料和联系上下文,认真品读与鲁迅相关的故事、言谈举止来体会鲁迅高贵品质和人格魅力。二是通过不同形式的
朗读
,感受鲁迅性格特点和人格魅力。
七年级语文《
回忆鲁迅先生
》教学设计
答:
通过对
课文
的研读,感受鲁迅先生超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。【 新人教版七年级语文《
回忆鲁迅先生
》教学设计 】 教学目标 1、课文的研读,感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关...
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