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四年级语文作文教学设计
人教版
四年级语文
上册第4单元
作文教学设计
答:
一、概述上节课
习作
的情况。 要充分肯定成绩,表扬写得好的同学及有进步的同学。 二、进行习作交流。 1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断,由小作者自己朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里? 2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。 3.学生根据老师的评改建议,修改自己的文章并誊...
四年级语文
上册第五单元
作文
,授课
答:
四年级语文
上册第五单元
作文
,授课 以下是一篇关于“身边那些有特点的人”的授课
教案
:
教学
目标:让学生通过观察和交流,了解身边有特点的人,并能够用生动的语言描述这些特点。帮助学生提高观察能力和语言表达能力,培养他们的
写作
兴趣。让学生在学习中感受到生活的丰富多彩,增强对身边人物的关注和尊重。教学...
四年级
下册
语文
第五单元
作文
答:
设计
意图:通过评选最佳,激励学生的成功信心,巩固学生的
习作
兴趣,引导学生体验到习作过程的快乐。 (四)变格创新,自由表达:映日荷花别样红 1.开展一次
语文
综合活动:把习作和搜集到的资料进行整理,办一期墙报。 2.换一种不同的方式,课外再练习写一篇关于生命话题的文章或诗歌。 三、特别建议 习作指导
教学
《关于热爱...
四年级
下册
作文
答:
四年级
下册作文 篇1
教学设计
理念: 课程标准要求,
习作教学
要注意以下几点: 1.启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣。 2.可以设置情境,启发想象;激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动。 3、引导观察,发现生活情趣,激发学生写的热情和愿望。
《用符号修改
作文
》小学
四年级语文教案
答:
一、
教学
目标:1、培养对自己所做作业的责任心。2、懂得四种基本的修改符号和修改方法,初步学会用修改符号修改自己
作文
中的病句。二、课时安排:2课时 第一课时 一、导入 请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报,提高学生对修改文章重要性的认识,激发学生修改文章的兴趣。二、指导点拨 1、...
四年级
上册
语文
第四单元
作文
怎么写
答:
四年级
上册
语文
第四单元的
作文
通常是关于记叙文或者散文的
写作
。在写作之前,你可以先按照以下步骤来组织你的作文: 确定主题:确定作文的主题,例如“我喜欢的节日”、“我喜欢的动物”等。 写作大纲:在草稿纸上列出你想写的内容,包括开头、中间和结尾部分。可以使用时间顺序或者空间顺序来组织内容。 开头:介绍作文的主...
【小学语文】部编版
四年级语文
上册《推荐一个好地方》
作文
指导及...
答:
《推荐一个好地方》
作文
指导 1、按照一定的顺序介绍景物;做到有条有理;从多个角度描写事物;做到突出特点。2、运用多种修辞手法描绘景物;把推荐理由写充分。3、记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
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、为文章起一个吸引人的题目。作文范文 我们学校的东面有一个大操场,那里是我们上体育课和下课...
四年级
下册《小英雄雨来》优秀
教学设计
答:
四年级
下册《小英雄雨来》优秀
教学设计
篇1 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 学习目标 ①认识“晋”“冀”等8个生字;正确...
苏教版
四年级
下册
语文习作
一作文怎么写!!!
答:
苏教版
四年级
下册
语文习作
一《我的建议》
教学设计
高城镇中心小学 刘学花一、教材分析:《习作一》要求学生写建议,春天来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好,把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。二、学习目标:1、读懂“例文”《...
四年级
上第五单元
语文作文
怎么写
答:
四年级
上第五单元的
语文作文
写作步骤如下:1、理解题目要求:要明确作文的主题和要求。本单元的主题是生活中的传统文化,这意味着我们需要描述一些与我们的日常生活息息相关的传统文化。2、确定写作内容:传统文化有很多种,包括节日、习俗、艺术、音乐、饮食等等。你可以选择你熟悉的一种传统文化进行介绍,...
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