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四年级司马光砸缸教案
司马光教学设计
答:
生说。(板书:司马光)司马是姓,光是名。亲切地叫一叫。大声喊喊他。生读课题。像这样由两个字组成的姓,你还知道吗?生说。听说过“
司马光砸缸
”这个故事吗,哪位同学来给我们讲讲。 3、如果把刚才同学讲的原原本本写下来,就是白话文。那你知道古人是怎么描述这个故事的吗?翻开课本102页,自己大声地读一读。
小学语文《
司马光
》
教学设计
答:
(
4
)讨论
司马光
的做法好在哪。(司马光的办法最好,因为缸大,水深,水对缸中小朋友威胁最大,如果让水流出来,小朋友不就得救了吗?所以他想到
砸缸
,并且用力砸,赢得了时间) (5)小组讨论:司马光是个什么样的孩子呢?(遇事不慌、善于动脑筋、聪明勇敢的孩子)(6)在理解的基础上,再读这一段。7....
《
司马光
》说课稿
答:
《
司马光
》说课稿1 一、说教材。 《司马光》是义务教育六年制小学语文一
年级
下册第五组第三篇讲读课文。本文写的是司马光和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里,别的小朋友都慌了,而司马光却没有慌,他急中生智,举起石头砸破水缸救出小朋友。全文情节生动、叙事性强,故事的插图生动、形...
20201227《
司马光
》
教学设计
答:
但是把司马光这个故事写成文章时,古人就写“司马光击瓮”,而不写“
司马光砸缸
”。因为“击瓮”是典雅的书面用语。“文言文”就是用这样优雅典雅的书面语言写出来的文章。 (五)交一个1000年前的朋友 1.如果1000年前的司马光穿越时空来到我们中间,你愿不愿意和他交朋友? 老师希望你们交司马光这个朋友的时候,能够...
培智生活语文五
年级司马光教案
答:
这个小孩急中生智,搬起石头砸破了水缸,救下了落水的小朋友
。这个小孩就是司马光。这个故事就是《司马光砸缸》。这是一则历史故事,记录在古代史书中。由于古代书面语与我们现代的语言有一些不同,所以,大家可能看过的故事都是用现代汉语翻译出来的。而我们今天要学习的这篇课文,就是用古代的书面语...
小学一
年级
语文《
司马光
》原文、
教案
及教学反思
答:
司马光
没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。【篇二】小学一
年级
语文《司马光》
教案
教学目标:1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。3、感受司马光遇到紧急情况,...
小学一
年级
语文《
司马光
》
教学设计
答:
砸缸
、伙伴、捉迷藏、亭子、躲在、扑通、急中生智、哗夸、机智、勇敢 5.作业。(1)读课文1遍。(2)认读词语,完成练习1。(3)抄写词语1遍。第二课时 教学要求:1.复习生字、新词,训练朗读。2.分析课文,学习
司马光
遇事沉着、冷静 教学过程:一、复习上节课内容。1.填空:()砸缸救人。2.介绍...
语文一
年级
下册《
司马光
》
教案
答:
人教版语文一
年级
下册《
司马光
》
教案
1 教学目的: 初读课文,整体感知。学习生字。 学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。 教学过程: 一、谈话导入 小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩,一个小朋友不小心掉进了大水缸里,司马光举石
砸缸
救出了小伙伴。你们想读...
一
年级
语文
司马光
第一二课时
教案
答:
第 1、2 课时 教学课型 阅读 是否集体备课 是 教材分析
司马光
是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候
砸缸
救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,对学生也起到了一定的榜样感召作用。教学...
一
年级
下册语文《
司马光
》
教学设计
答:
四、说话训练。 夸夸司马光。(你真是个好孩子!) 五、小结。 学了
司马光砸缸
救人,我们懂得了遇到紧急事件,要沉着冷静、动脑筋、想办法。 第三课时 一、总结全文。 1.指名朗读。 2.看图复述故事。 3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。 二、完成课后作业第2题。 1.卡片出示两组句子: (1)他跟几个小朋友...
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