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四年级下册语文公开课白鹅
小学
四年级
《
白鹅
》教案
答:
小学
四年级
《
白鹅
》教案 篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
《
白鹅
》优质课教学设计
答:
《
白鹅
》优质课教学设计篇1 【教学目标】要让学生把握白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。【教法学法】比照学习,比照自己对事物的观察;尝试学习,尝试对事物的描摹。在差异中对话,在沟通中提高。学生与文本沟通,读写沟通,课堂内外沟通;学生的知识与能力、情感与态度、过程与方法都揉合在其中。
四年级语文
《
白鹅
》教学设计
答:
③吃饭:想象狗和鹅的心理活动(6段)④观察插图:用
白鹅
的口吻说一说图画上的内容。五、感悟写法 问题:作者是怎样写白鹅高傲这一特点的?方法:1、 学生读1、2段后思考,1、2段之间存在一个什么关系,(总——分)第2段在全文中起什么作用?(过渡句,承上启
下
)2、 学生选择感兴趣的部分读书...
部编版
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思
答:
部编版
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思1 语文教学应着力提高学生的语文素质,这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学,我着重考虑了语言文字的训练,想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。 1、激发学生热爱语言的情感: “热爱是最好的老师”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力,点燃学生对语...
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思
答:
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思 篇1 在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。 我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛...
四年级下册语文
课本第15
课白鹅
这篇课文主要讲了什么?
答:
《
白鹅
》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。课文原文 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”...
四年级下册语文
15
课白鹅
组词
答:
厉,剧,侍,脾,蹲,倘,饮,供,邻。详细组词为颈:头颈,瓶颈,颈部,长颈鹿。郑:郑重,郑国。厉:严厉,厉声,厉害,变本加厉。剧:喜剧,京剧,剧本,剧痛。餐:早餐,用餐,餐桌。倘:倘若,倘或。饮:饮料,饮用,饮酒,饮水。侍:侍候,侍卫,侍奉。脾:脾气,脾脏,脾性,脾胃。蹲:...
四年级下册
15
课白鹅
生字组词
答:
《
白鹅
》一文,重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象“左顾右盼,好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文,接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中,不难让我们感觉到这种...
鹅
的步调从容,大模大样的,颇像京剧的净角出场。
答:
四年级语文下册
(五四制部编教材)15、
白 鹅
学习要点解析 一、主要内容理解。(了解)课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆。主要对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动地描绘,从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面写出了白鹅的高傲。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。二、...
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