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四年级上册九寨沟课外阅读
四年级上册
语文
九寨沟
课件
答:
四年级上册
语文
九寨沟
课件 篇1 【设计理念】 “
阅读
是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,享受审美乐趣。”故此,在教学中试图通过朗读、联系学生生活实际,借助多媒体课件,为学生创设情景,将音乐、画面和文字融为一体,让学生积极主动地参与学习活动,并在自主阅读、感...
四年级
语文
九寨沟
教学反思
答:
四年级
语文
九寨沟
教学反思1 分析课文: 本文我确定两个重点,一是九寨沟的水。二是九寨沟的动物。也是课文中详写的段落。水我将抓住湖水和瀑布的不同形态,以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习。动物,我将抓住动物的种类多,特点不一样,以及作者在写这些动物的时候的用语,来帮助学生积累词语,同时,指导学生写作。
小学语文
四年级
试题:小学学科竞赛四年级语文
阅读
试卷
答:
14、请你根据
九寨沟
风景的特点来给她写一条广告语吧!(3分) (二)蜡烛和台灯 一盏台灯摆在整洁的书桌
上
,它亭亭玉立,非常引人注目。每当天黑的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就骄傲地向被放在墙角的小蜡烛夸耀自己说:“你看我多么了不起,不但长...
我们应多从
课外阅读
书中吸取好的词语和写作方法?
答:
1、教给方法,指导阅读。兴趣虽然是人们从事任何活动的动力,但是学生光有
课外阅读
的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地
读读
;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写...
如何让语文学习从课内走向
课外
——浅谈语文课堂中的拓展延伸
答:
1.情境欣赏类拓展
阅读
情境欣赏类拓展阅读,就是通过收集阅读大量与课文主题相关的资料,让学生进入到主题情境中去,了解并体验某一名胜的地理环境与人文景观、历史故事及文化信息,从学生的视角形成独特的感受与观点。如苏教版
四年级
语文教材中《
九寨沟
》主要介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色。学习课文后,教师组织学生开展了...
人教版
四年级上册
语文经典教案
答:
下面是我为大家整理的关于人教版
四年级上册
语文经典教案,希望对您有所帮助。欢迎大家
阅读
参考学习! 人教版四年级上册语文经典教案1 《古诗两首》 【教学目标】 1、 学会“莫、腊、浑、疑”等生字,能有感情地朗读并背诵,体会诗人的心境。 2、 理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。 【教学重、难点】理解...
如何指导学生正确
阅读课外
书
答:
开展
课外阅读
可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望,丰富知识,开阔视野;开展课外阅读还有利于学习和巩固老师在课堂
上
所教的知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼,是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。朱熹曾指出:读书百遍,其义自见。杜甫曾提倡:读书破万卷,下笔如有神等,无不强调了...
浅谈如何在小学语文
阅读
教学中让学生有效品读句
答:
在教学西师大版
四年级
下册第五课《迷人的
九寨沟
》时,我设计了如下合作细读、整体感悟的教学过程:首先让学生初读课文,自主学习,了解九寨沟迷人在什么地方。接着,四人小组合作展开研讨,小组长带领组员根据各自初读课文的体会,说说“九寨沟真是迷人的人间仙境”的理由,一起
读读
有关句子或段落,读后由...
研究
阅读
方面小学生的现状的论据是什么?
答:
1、学生目标:通过对我校三四年级学生的课外阅读情况进行调查、分析、研究和指导,使教师、家长有效引导学生进行课外阅读,让学生从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯,掌握一定的阅读方法,提高课外阅读的能力。落实语文课标中关于小学课外阅读量的指标:小学
四年级课外阅读
总量不少于40万字,背诵优秀诗文不少于50篇。从而...
小学生语文作业
答:
1小学语文
阅读
作业如何布置 一、读写结合,诱发学生创造智能。 语文教材 的内容丰富,在阅读教学的基础
上
,笔者利用课文材料,设计一些
课外
练笔,引导学生进行多种形式的想象训练,这种凭借课文内容进行小练笔,不仅可以提高学生理解 文章 蕴含的丰富内容,还有助于提高语言表达能力,诱发学生潜在的创造智能。 仿写 儿童 都有着...
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