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听说课是什么意思
初中英语
听说课
答:
英语听说课,
主要的目标是让学生熟悉单元话题,并练习口语某些句型,甚至需要做出创造性的输出
,即迁移所学的知识,做出口头输出。听说课的课型,可以这样上:1.
听力的引入
,可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思;2.教学生听力技巧;3.听听力—听听力的时...
听口
课是什么意思
答:
锻炼听说能力。根据查询新东方网显示,
听口课是指在英语课堂中锻炼学生们的听和说的能力
。听口指很强的技巧性,提分注重输入和输出。
再谈小学英语“
听说课
”
答:
其次,这堂课的目的在于“说”。作为听说课,
“说”是这堂课的终极目标,是信息“输出”的过程
。“说”是孩子用所学语言进行思想交流的过程,是实现英语课程“工具性”的一种途径。那么如何很好地引导孩子说出来呢?通常我们课本中所学到的对话都是完整的语篇,语句与 语句之间是连贯且有上下文关系的...
如何上好初中英语
听说课
答:
1、听前:感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是
听说课
的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养...
语文的
听·说
·读·写分别
是什么意思
答:
听就是能听得懂人家说
什么
,较快的理解和反应力;说就是清晰表达自己想说的话;读就是能看得懂文章,理解其义,完成相应的作业;写就用合理的文字表达自己的感情和观点,即作文!
人教版初中英语
听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
听说课
教学目标的设计应有层次感,反映知识目标,能力目标和情感目标。三维目标的具体构成部分最好详细写在教学设计中。教学过程的设计对教师的要求很高,要求教师考虑语言输入和输出的关系,处理好二者的比例。人教版新目标的听说课通常以图片展示让学生整体感知了解单词和短语并设定任务加深印象,这要求教师创设情境,通过师生...
如何有效
说课
答:
2、说课不是讲课,教师不能把
听说课
的领导和老师视为学生,如正常上课那样讲。 3、说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。 4、说课的时间不宜太长,也不...
听说
作业
是什么意思
答:
听说
作业
意思
是听力和对话练习作业。《新
课程
标准》明确提出,听说读写是小初中阶段教学重点,听说练习是读写的基础。因此老师要在布置作业时加大对听说练习量。
教师
说课
和讲课的区别
答:
“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能 也就是说,“
说课
”是指教学的设计及其分析,“讲课”是指教学的设计及其分析的实施;“说课”重在阐述、说明,“讲课”重在讲述、解疑;“说课”的对象是教师、教研人员,“讲课”的对象是学生;“说课”的听课人数和场地不一定严格受限...
Lesson和hear的区别
答:
hear:英 [hɪə(r)] 美 [hɪr]。2、
意思
不同 Lesson:n. 教训;课,功课,课业;榜样,典范;vt. 教训,告诫,训斥;给 ... 上课。hear:v. 得知;倾听;听到;听证。3、用法不同 hear的基本意思是“听”,强调的是“听”的结果,即“听见”,引申还可表示“
听
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