55问答网
所有问题
当前搜索:
古诗教学反思
古诗教学反思
万能简短10篇
答:
古诗教学反思
万能简短1 古诗两首历来都是可难可易的教学内容。说它难,是因为做老师的既想把作者背景、古诗大意、重点词语、诗的意境都灌输给学生,让学生有个全面细致的了解,又想把诗的背诵、默写同时完成。 说它易,是指完成古诗的背诵、默写即可,应付考试、作业绝对没有问题。 就我班学生而言,大部分学生对于背...
部编版小学五年级下册语文
古诗
三首
教学反思
5篇
答:
【 #教案# 导语】《
古诗
三首》是部编版五年级下册第一单元第一篇课文,课文以《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗组成。下面是 无 整理的内容,希望对你们有帮助! 1.部编版小学五年级下册语文古诗三首
教学反思
该组教材是围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题编排的。三首诗描写的...
古诗教学反思
答:
古诗教学反思
精选10篇1 二年级的学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗...
古诗
的
教学反思
答:
篇一:
古诗教学反思
传统教学中学生学习古诗词一般都是先反反复复地诵读,再进行语言的品析,进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上,把完整的诗句弄得支离破碎,那还有什么美感可言呢?新的课程标准明确提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设...
古诗词教学反思
答:
古诗词教学反思
1 《山居秋暝》这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇。诗人描绘了山中秋夜优美的景色,清新幽丽,富于诗情画意,其中寄托着诗人自己的高洁情怀和对理想境界的追求。《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从其中的“泊”字我们可知,诗歌表现的是一种羁旅情怀。《长相思》纳兰性德的《长相思》也是这...
部编版小学四年级上册语文第九课《
古诗
三首》教案及
教学反思
答:
让我们来背一背
古诗
。 三、拓展延伸 1.这首诗的作者在写完诗后大发感慨,又写了一首《雪梅》,算是对前一首的补充与解释。一起来看看。(课件出示《雪梅(二)》) 2.部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》
教学反思
《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首古诗有共同之处,又有不同的侧重点,站在不同的...
中学语文诗词
教学反思
答:
中学语文诗词
教学反思
1
古诗文
对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头,课文篇目多,且文中一字多义,容易混淆。然而每次考试中,文言文的比重较大,作为一名初中语文教师,在文言文的教学过程中,我也曾经有过困惑:只注重灌输,不重视学生个人感悟;只会死记硬背,不求理解品味的做法还普遍存在。上课时老师一字一句地讲...
小学
古诗
《绝句》
教学反思
答:
小学
古诗
《绝句》
教学反思
1 本课的优点 课堂思路较清晰;教学目标完成较好,学生认识了九个生字,并且能够正确地朗读、背诵古诗;通过观察图片来理解诗句的含义,非常直观、形象,学生能够很容易地明白诗句意思;教学过程中,读的较为充分(学生的自读,纠正发音;老师范读;学生打节拍地读;理解诗句后的熟读;感悟诗境后的美读...
幼儿园大班语言《静夜思》
教学反思
答:
我想这还有待自我经过不断的学习,获取更多的教学机智和更好的教学设计。 幼儿园大班语言《静夜思》
教学反思
2
古诗
《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,每个学生应当差不多都会背,但孩子毕竟是孩子,认为自我会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎样在这堂课能激起学生学习...
古诗
江南
教学反思
答:
下面是我为你带来的
古诗
江南
教学反思
,欢迎阅读。 篇一:《江南》教学反思 江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌,比较有节奏。在讲课的时候主要是让学生体会诗歌的节奏感和江南这个地方的美丽。 讲这首诗歌的时候首先让学生了解江南在哪里,我选择用多媒体展示江南的地图。首先让学生找我们所在的位置——山西。然后找到...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
古诗课后反思简短语文
古诗教学反思优点与不足
古诗的课后反思简短
六年级语文下册古诗词诵读教学反思
古诗教学反思20篇简短
古诗教学反思简短
核心素养背景下的古诗文教学
课外古诗教学反思
小学古诗词教学反思