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口语交际创设情境的教学
口语交际教学
中
情境创设的
主要方法是
答:
口语交际教学
中
情境创设的
主要方法是音乐渲染、课件展示、亲自实践。一、音乐渲染。音乐可以渲染气氛,更有利于感情的表达。例如:在2008 年汶川大地震后,我在班级开展了一次《我想对你袜没郑说》的口语交际活动,让学生说说想对灾区的人说些什么。在学生交流的时候,配上合适的音乐,起到了意想不到的...
口语交际教学
的要求有哪些
答:
1、明确目标:首先,教师要明确
口语交际
教学的目标,即提高学生的口头表达能力、倾听能力和人际交往能力。在具体
的教学
过程中,教师应始终围绕这一目标展开教学。2、
创设情境
:为了激发学生的表达欲望,教师应创设生动、真实的语言情境,让学生在实际情境中锻炼口语表达能力。注重互动:口语交际是一个双向互动...
如何
创设交际情境
,激发小学生
口语交际
兴趣
答:
口语交际教学
要精心
创设
符合生活实际的
交际情境
,使学生具有一种身临其
境的
感觉。这样,小学生学习口语交际的主动性就会被激发出来,就会带有情感、怀着浓厚的兴趣走进
交际情景
中,从而激发小学生表达欲望。所以,口语交际是小学生听说能力的一条重要途径。因此,给小学生营造一个宽松、快乐的口语交际氛围是非常...
小学语文
口语交际教学
方案
答:
一、精心
创设交际情境
,联系生活积累语言 语文课程标准指出,
口语交际
“
教学
活动主要应在具体的交际情境中进行”“让学生承担有实际意义的交际任务”。口语交际课中的情境有两种,一种是课堂情境,一种是类似于现实生活的情境,即把课堂设在生活中,或者把生活引进课堂里,后者就是我们所说的生活情境。交际...
如何在
口语交际教学
中
创设
有效的
口语交际情境
答:
(一)、创设问题
情境的
手段。以问题
创设情境
,可充分调动学生思考的积极性,可使学生思维有明确的方向,可拓展学生的思路,让学生有话可说。教师要积极推敲,设计有价值的问题。(二)、创设运用情境的手段。
口语交际
与日常生活相链接,让学生感受到口语交际在日常生活中是不可或缺的。这样才能调动学生...
浅谈如何进行
口语交际教学
答:
首先,
创设的情境
要真正为教学服务。在
口语交际教学
的过程中教师应积极参与到学生的交际中去,用自己生动形象的语言影响学生,引导学生,给学生创造一个个引人入胜的情境,让学生产生丰富的想象。教师还要在交际的过程中起调控作用,形成有效的师生、生生之间的互动。在口语交际中教师要善于发现学生充满童趣...
部编版小学四年级上册语文《
口语交际
:我们与环境》教案3篇
答:
【篇一】部编版小学四年级上册语文《
口语交际
:我们与环境》教案
教学
目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 过程与方法:参与活动,讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言...
口语交际
教案
答:
口语交际
教案 篇1 【
教学
目标】: 1、根据图画
情境
续编故事情节,培养学生的想像力和创造力。 2、培养学生的口头表达能力,能把自己的意思表达清楚。 3、学会交流,学会评论学生的故事。 4、通过小组合作,培养学生的合作能力。 【教学方法】 小组合作法、观察法、表演法。 【教学准备】 投影、动物头饰、绘画材料工具...
口语交际教学
需要注意的事项
答:
口语交际教学
需要注意的事项包括:1.
创设
积极的学习氛围:营造轻松、友好的课堂氛围,鼓励学生参与和表达自己的观点。提供鼓励和正面反馈,激发学生的学习热情和动力。培养合作意识,让学生互相支持和学习,形成积极向上的学习风气。2.提供真实的语言环境:利用真实场景和
情境
设计教学活动,使学生能够在实际应用...
如何
创设
小学语文
口语交际
课的
情境
答:
如在
教学
《长城》这篇课文时。利用多媒体
创设情境
,教师应创设
口语交际
情境,我利用课文为小学生创设表演情境,国内外游客都想去看看美丽的颐和园。每单元的练习都要在人人练说的基础上,采用多媒体创设情境,让他们细细欣赏颐和园的美。小学生好奇心强,调动学生爱讲敢讲会讲的积极性。然后我引导学生,你...
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