55问答网
所有问题
当前搜索:
危险理解词语
人教版小学语文五年级上册复习资料
答:
2、用关联
词语
把两句话合并成一句话3、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句4、改为双重否定句5、改为把字句,改为被字句6、改为拟人句或比喻句修辞手法掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。要掌握几种修辞手法的特点:1、比喻是用具体、浅显的,人们容易
理解
的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的...
出师表中的四字成语
答:
斟酌损益:考虑事物的好坏.以彰其咎:用来揭示他们的过失.咨诹(zōu)善道:询问治国的好道理.不知所言:形容说话内容混乱,无法
理解
。同“不知所云”。 希望能够对你有所帮助。 4. 出师表 四字
词语
中道崩殂:中途去世。 天下三分:天下分为三部分。 益州疲弊:指蜀汉国力薄弱,处境艰难。 危急存亡:谓情势
危险
急迫,...
枣核这篇课文作者是如何处理材料详略的?
答:
《枣核》一文,作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园,并要在花园中栽下家乡枣树的事,目的是为了具体生动地表现这位老人依恋故土之情。作者和这位老人的关系,老人托他带几颗枣核的事,以及老人在车站接他的情形等内容,不能不写,又不必详写,所以只作了简略的交代。
AABC有哪些
词语
答:
形容不合常理,难以
理解
的怪事。 恩恩相报 用恩惠报答恩惠;把有利于人的行为回报给有恩于己的人。 泛泛而谈 一般地浮泛地谈谈。 泛泛之交 交情不深的朋友。 泛泛之人 指不是什么有所作为有才干的人物。 愤愤不平 心中不服,感到气愤。 高高在上 原指地位高,现在形容领导者脱离实际,脱离群众。
小学五年级上册语文期末测试题【人教版】
答:
消防队长挡住他:“太
危险
了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过,我能
理解
,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头:...
女娲补天的短文练习
答:
理解
并掌握
词语
“轰隆隆,塌下,燃烧,熊熊大火,挣扎,冶炼,金光四射,五彩云霞。”有感情朗读课文,了解女娲冒着生命
危险
,克服重重困难补天的过程。2、过程与方法:了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。3、情感态度与价值观:学习女娲勇敢...
indanger是什么意思
答:
在新闻报道中,可能会提到某地区遭受洪灾,当地居民的生活处于indanger。
词语
构成:该词由in和danger组合而成,强调某种
危险
的状态正在发生或持续存在。总体来说,indanger是一个描述事物或人处于危险状态的
词汇
,常用于各种需要表达风险或威胁的语境中。希望以上解释能够帮助你
理解
该词汇的含义和用法。
“十六年前的回忆”体材是什么
答:
遇到不
理解
的
词语
,通过看注释、查词典等方式弄懂。 2.词语学习。 (1)交流自己已懂的词语。如: 军阀:指当时拥有自己的武装部队,割据一方,自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北方北洋奉系军阀的首领。 宪兵:旧时国家的政治军事警察。 (2)认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍。 书籍、含糊、尖锐、抽屉、...
抖音天天说的雨夜带刀到底是什么
答:
在这些情况下,“雨夜带刀”的含义可能会更加具体和详细,需要结合具体的文化背景来
理解
。总的来说,“雨夜带刀”是一个比较模糊和开放的网络用语,它的含义可能会随着时间和文化背景的变化而变化。因此,在理解这个
词语
时,需要结合具体的语境和文化背景来进行解读。
桥教学设计第二课时
答:
理解
文中重点
词语
的含义。 2.引导学生学习运用想象、文本对话等手段,进入角色,深入理解文章内容的方法。 3.引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,感受老汉的镇定和先人后己、大公无私的崇高精神。 教学重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老汉的镇定和先人后己、大公无私的崇高精神。 教学难点:理解题目...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜