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北大荒的秋天课文朗读
小学三年级语文《
北大荒的秋天
》原文、教案及教学反思
答:
1、秋天是收获的季节,
北大荒的秋天
有什么收获呢?速读
课文
。2、(显示)“大豆摇铃千里金”,这句话就描写出北大荒丰收的景象,告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。3、引读:你瞧,这里的(田野、山岭、江河),连同那茫茫的(草甸子),都会在这个季节里用双手捧出(沉甸甸的宝物来。)4、宝物图片...
优质课《
北大荒的秋天
》教学设计附反思
答:
4、通过对
课文的诵读
感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点: 品味本课词句,展开想象意境,训练感情
朗读
。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、揭示课题、导入新课。 1.导入:九月,从第一片树叶落地开始,
北大荒的秋天
就来了。(齐读课题)。通过上节课的学习,北大荒的秋天给你留...
小学三年级语文《
北大荒的秋天
》课件【三篇】
答:
【篇一】小学三年级语文《
北大荒的秋天
》课件 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地
朗读课文
。 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。 3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 4、通过对课文的通读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点: 1、有...
北大荒的秋天
中心句是哪一自然段
答:
北大荒的秋天
中心句是第4自然段。北大荒的秋天中心句是文章第四自然段中的原野热闹非凡,这一段的构段方式是总分,中心词是:热闹非凡。具体从三个方面来描写的:大豆、高梁和榛树叶子。
课文
《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱之情。
课文北大荒的秋天
教学反思
答:
课文北大荒的秋天
教学反思 篇1 《北大荒的秋天》描绘了
北大荒秋天
的自然风光和丰收景象,是一篇很美的文章,值得学生好好
朗读
,好好品味,好好仿写。 一、词语仿写 课文中出现了很多有特点的词语,比如表示颜色的词:银灰、橘黄、血红、绛紫、金黄等,再比如ABB式的词语:沉甸甸、乐呵呵等,还有ABAB式的词语:乌黑乌黑。在...
教师优秀教学设计借鉴
答:
北大荒的秋天
天空 一碧如洗 景美物丰 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 令人陶醉 教师优秀教学设计借鉴二 一、教学目标: 1.学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的
朗读课文
。 2、理解课文内容,体会“着迷”、“迷恋”、“痴迷”等词语在表达效果上的不同...
如何使学习效果更好
答:
如教《
北大荒的秋天
》这篇
课文
时,我先范读课文,在教师声情并茂的
朗读
中学生不仅感受到了
北大荒秋天
的美,而且产生了强烈的求知欲,非常想读。在后来的学习中,学生读得有声有色,并在朗读中学到了一些朗读的技巧。二、配乐朗读,烘托情感 音乐的节奏和旋律最能拨动学生的心弦,引起强烈的审美共鸣。心理...
如何在语文课堂教学中渗透美育
答:
《
北大荒的秋天
》是三年级上册中的一篇
课文
。这就是美育的伟大功绩,则应要求学生琅琅地读。“寓德于教”的提法是不错的。这是一篇对学生进行美育教学的好教材。小学语文课本中有许多优秀的文学作品,看谁的行为美。因此发言的积极性很高?此时与其让学生听老师枯燥无味的分析,指名读:一是把爱夸耀自己美的公鸡与...
朗诵
比赛活动开幕词范文5篇
答:
请听女生朗诵《
北大荒的秋天
》。 女:人们都说“上有天堂,下有苏杭”。提起杭州,人们又会情不自禁地想到西湖。西湖是镶嵌在杭州的一颗明珠,请听男生
朗诵课文
《西湖》。 男:提起西藏,很多人都会想到它的中心城市——拉萨,拉萨是有名的“日光城”,那里的天空别具特色,与众不同,( 主持词 )请听男女生合颂《...
小学三年级语文期中教学工作总结
答:
第二单元:《
北大荒的秋天
》、《西湖》、《拉萨的天空》、习作二、练习二。 第三单元:《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪咤闹海》、练习3、习作3。 第四单元《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》、练习4、习作4。 二、落实教学目标情况: 1、指导学生学习掌握书上的生字词,结合上下文理解词语含义。
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