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化学教学中的转化思维
论在
化学教学中
如何将知识
转化
为能力
答:
1.在观察实验现象、解决实验问题的过程中培养学生的观察能力以及分析问题和解决问题能力观察是有目的有计划的
思维
活动紧密结合的一种知觉过程。观察对于发展学生智力,培养学生能力是极为重要的。在
教学中
注意发展学生的智力,最主要的是发展学生的观察力和思考力,它对将知识
转化
为能力和促使学生离校后继续学...
化学教学中
如何培养学生
的思维
能力
答:
让学生主动学习,促使学生积极主动地参与到教学过程中来,而不是被动形成刺激和反应的联结,提醒自己是学习的主人,只有主动学习,主动获取信息,主动思考才能学好知识,促进
思维
发展。教学过程中要体现学生的主体地位,而这种体现必须通过教师的引导才实现,这一点在实验
教学中
特别突出和重要,引导学生学会观察...
如何通过有机
化学的
学习培养学生
的思维
能力
答:
有机化学的学习对学生的
思维
要求层次较高,培养了学生的思维灵活性、适应性,学会关心社会生活,并努力用所学知识去解释生活
中的
现象,提高了知识的迁移能力和创新能力。 当然,有机化学的学习还需要从不同角度、不同方法去认识,以达到知识与能力的同步发展。综上所述,在有机
化学教学中
,既要抓双基训...
如何在
化学教学中
培养学生
的思维
能力
答:
四、注重思维能力培养,突出创新之核心 思维是创新的核心。平时在书本发现的新问题,在实验中发现的特殊现象,在生活中观察到的新东西,都要经过大脑加工、思维、去伪存真,找出本质性的东西,才可能有所创新。要创新就必须使学生具备较强
的思维
能力,尤其是创造性思维能力。在
教学
实践中,我们主要从以下...
怎样在初中
化学教学中
培养学生
的思维
品质
答:
一、在初中
化学教学中
培养学生思维的主动性思维的主动性表现在人们对事物或现象的注意力,并具有强烈的问题意识和求知欲。勤于思考、积极主动地寻找和发现问题是思维品质形成的基本前提。最能激活人
的思维
活动的莫过于奇特的事物或现象。在人类认识史上,正是由于对奇特的事物或现象产生好奇和兴趣并主动去...
如何在
化学
课堂
教学中
培养学生的创新
思维
答:
习题课上分析的内容也要围绕这两者的统一去培养学生解题
中的思维
能力和思维方法的培养。培养学生的创新思维能力是一项综合工程,
化学
教师应该充分发挥主观能动性,把创新能力的培养目标和化学课堂
教学
很好的结合起来,充分挖掘创新教育素材,运用有效地教学方法和手段,遵循教育规律,使学生的创新意识和创造能力...
如何培养
化学
学科
思维
答:
这个过程要循序渐进,只有大量的实例在脑海中堆积起来形成观念,才能为学生的
思维
指向打好基础,让学习的思路变得清晰起来。二、把握
化学
概念的理解与应用,
教学
生学会类比,培养从具体到抽象、从理论到实践的逻辑思维方式。 准确把握化学概念是化学学习的基础。化学学科不同与其它理科的关键就在于概念的学习。突破化学概念,...
面对新课程
化学
教师如何实现
教学
方式
的转变
答:
在这一改革中,教师的教学方式
的转变
是关键,没有教师的积极配合,再新的教学理念,再新的教材,在实际
教学中
,都变成了空中楼阁。所以教师必须积极主动地面对新课标,走进新课程,及时进行教学方式的探究与转变,切实落实新课标,丰富学生的
化学
素养,提高学生运用化学的能力,为学生的终生发展服务。一、新课标新教材的特点及化...
化学
教育观念
的转变
有哪些
答:
一、教材观
的转变
我们现在的
化学教学
内容是比较陈旧的,由于教材的落后给教材造成的负影响是十分巨大的.学生尽管书本知识学了不少,但毕业后面对高速发展的科技社会,眼花缭乱,不知所措.而发达国家的教学内容一般每隔5年,就要有一次较大的变动;有的国家两年一小改,五年一大改,以保证教学内容的现代化.在...
高职
化学教学
培养学生实验技能的对策
答:
[摘要] 高职
化学教学
培养学生实验技能具有重要意义,当前高职化学实验教学存在问题与不足,今后应该
转变
这种情况,综合采取有效对策,激发学生实验热情、创新教学模式、注重实验操作、重视实践教学,更好培养学生实验观察、设计、研究、创新、应用技能,提高学生化学知识应用能力和课堂教学效果。 [关键词] 高职化学教学;观察技能;...
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