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初中课文《不求甚解》
不求甚解课文
原文及拼音
答:
原文:先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,
不求甚解
;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如...
《不求甚解》
选自( ),作者( )?
答:
《不求甚解》
选自《燕山夜话》 ,作者是邓拓(笔名马南邨),当代作家。《不求甚解》是《燕山夜话》中的一篇代表作,被收入人民教育出版社部编版九年级下册(第十三课《短文两篇》,朗读人为梓君)。同时此文还被收入上海教育出版社二期课改的八年级第二学期上册,为第十课。《不求甚解》主要是为...
《不求甚解》
的主要内容
答:
这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说
不求甚解
了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝戒学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法,不要固执...
不求甚解课文
分几部分写的?
答:
第三部分(第5---6段):提倡虚心的“
不求甚解
”的读书态度,并以古人事例证明。第5段,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。以普列汉诺夫为例,他自以为熟读马克思的著作,“求甚解”,实际上做了许多曲解,因此被列宁批评。今天我们读经典著作,一定要虚心读,理解经典著作的精神实质。第6段,介绍古...
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不求甚解
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课文
视频时间 01:01
不求甚解
的中心论点是什么?在
课文
的什么地方出现?
答:
其中最著名的是《燕山夜话》。“文革”中,遭受残酷迫害,于1966年5月18日含冤去世。
《不求甚解》
是《燕山夜话》中的一篇代表作,被收入人民教育出版社部编版九年级下册(第十三课《短文两篇》,朗读人为梓君)。同时此文还被收入上海教育出版社二期课改的八年级第二学期上册,为第十课。
诸葛亮与徐庶等三人一道读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”另两人...
答:
另两人是石广元、孟公威。出自邓拓的议论文
《不求甚解》
,选自《燕山夜话》。原文是:在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,...
部编版九年级下册
《不求甚解》
课件【三篇】
答:
【篇一】部编版九年级下册
《不求甚解》
课件 一、教学目的: 理解'不求甚解'这种读书态度和方法的合理性,学习辩证地看问题的方法。 二、教学设想: 1.一事一议,多从生活实际中的感受选定题目,切中人们的思想状况。从探讨作者论证思路入手,学习
课文
注重说理,深入分析的写作特点。 2.安排两课时。 三、教学内容与...
不求甚解
主旨 不求甚解主旨主要概括
答:
“不求甚解”的含义 “不求甚解”有两层含义,一是表示虚心;二是说明读书的方法。接着作者运用普列汉诺失和诸葛亮为例,进一步论证了“不求甚解”的两层含义,从而阐述在读书问题上的正确态度和方法。
《不求甚解》
中心思想 《不求甚解》一文通过对“不求甚解”一词的辩证,提倡读书要多次反复、...
《不求甚解
马南_》中怎么理解“不求甚解”
答:
不求甚解
这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书...
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