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创造性智力
关于
智力
与
创造性
的关系,下列表达正确的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是影响
创造性
的因素。影响创造性的因素有
智力
、环境、个性。智力是创造性的必要条件,低
智商
不可能具有创造性,高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商。A 项正确。B 项:高智商不一定就有高的创造性,因此智力并非创造性的充分条件。与...
关于
创造性
与
智力
的关系,正确的表述是()。
答:
【答案】:D 解析:
智力
与
创造性
是必要不充分条件,即高创造性一定有高于一般水平的智力,高智力不一定有高创造性。
关于
创造性
与
智力
的关系陈述正确的是()。
答:
又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:(1)低
智商
不可能具有
创造性
。(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
下面关于
创造性
与
智力
关系的表述,不正确的是()。
答:
其中,心理学的长期研究表明,
创造性
与
智力
的关系是一种相对独立、在一定条件下又有相关的非线性关系。创造性与智力的关系归结为四点:①低
智商
不可能有高创造性;②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;③低创造性的智商水平任意;④高创造性必须有高于一般水平的智商。高创造性者,智力不可能低...
创造性
和
智力
的关系以及如何在实践中培养学生的创造性。
答:
【答案】:
创造性
是指根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开展能动的思维活动,产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的一种能力品质。它包括创造性认知品质、创造性人格品质、创造性适应品质。 (1)关系。 ①
智力
是
创造力
的必要条件,而不是充分条件。高智力者,创造力可高可低;低智力者...
什么是
创造性
?它与
智力
、发散性思维、人格的关系如何?
答:
创造性
是根据一定的目的和任务,产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的个性品质。(1)创造性与
智力
。创造性与智力的关系为有相关的非线性关系,基本关系表现在以下几个方面:低
智商
不可能具有创造性,高智商可能有高创造性,也可能有低创造性,高创造性者的智商一般不低。高智商虽非高创造性...
简述
创造性
与
智力
的基本关系是什么
答:
创造性
(力)是
智力
的最高表现,智力是创造性的心理基础。1、智力是保证人们有效地进行认识活动的稳定的心理特点的有机结合。智力包括:①注意力;②观察力;③记忆力;④想象力;⑤思维力。2、
创造力
是能力的最突出的表现。能力是保证人们成功地进行实际活动的稳定的身心特点的有机结合。能力包括:①...
什么是分析型、
创造性
、实践
性智力
?
答:
“做中学、用中学、创中学”,其实就是希望我们的课堂从三种智力发展做思考:分析性智力、
创造性智力
、实践性智力。1、分析型智力。一般是我们指逻辑思维和分析能力,这种是学校课程中,主要培养的能力。分析型智力,一般会随着学历的升高而提高。可是良好的分析能力,仅仅是智力的一个方面。比如说,那些...
关于
创造性
与
智力
关系的正确陈述是()
答:
【答案】:B
创造性
与
智力
的关系并非简单的线性关系,两者在整体上呈正相关趋势,其基本关系表现为:①低
智商
不可能具有高创造性。②高智商可能具有高创造性,也可能有低创造性。③高创造性者必须有高于一般水平的智商。
智力
是
创造性
的充要条件,是否正确?
答:
高
智力
者的
创造性
可能低;低智力者创造性肯定不高。相反,创造性高的人智力普遍较高;创造性低的人,智力可能高也有可能低。智力是创造性的重要影响因素,但不是唯一的决定因素,创造性还受到知识、人格特征、动机等因素的影响。因此,智力是创造性的必要条件,而不是充要条件。故表述错误。
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