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分析小学化教育的弊端
小学化的
危害
有哪些
答:
1、学前教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平
,按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算,进行强制性的学习,他们“玩”的时间被剥夺了,没有一点自由,学习的主动性、积极性、创造性无法发挥,孩子变得像“小大人...
试述幼儿
教育小学化的
危害。
答:
(1)影响幼儿身体的正常发育
幼儿时期,是身体各种机能迅速发育的时期,尤其是高级神经系统和骨骼肌肉的发育,常会使他们不停顿地活动,在活动中得到发展。如果把孩子限制在狭小的教室里,每天几小时静坐,将会使某些部分神经细胞长期处于抑制状态,严重制约身体各机能的迅速发育。(2)制约幼儿智力的发展 ...
学前
教育小学化的
危害及措施
答:
3、危害了幼儿的心理健康
。3—6岁幼儿的心理发展还不完善,还不具备“小学化”式的集中学习能力,过早的对幼儿实施小学教育,强制性地让幼儿进行学习,剥夺了他们“玩”的时间,远远超出了他们的心理发展水平,违背他们的认知水平、认知能力和认知规律,更会挫伤他们的学习主动性,压抑他们活泼好动的个性,...
学前
教育
“
小学化
”
有什么弊端
答:
一是违背了幼儿发展规律,不利于幼儿健全人格的形成,严重损害了幼儿心理健康
。 二是遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。三是不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶...
小学化的
危害
答:
2、造成孩子在幼儿期就开始厌学
孩子在幼儿园就应付大量的任务,诸如写字、算术、抄写等,没有太多时间玩游戏,这些经历只能使孩子提前厌学。3、
背教育和孩子成长规律
幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习,而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平,这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展...
试
分析
学前班
教育小学化
倾向的危害及原因,并提出改革建议。
答:
(1)学前班教育小学化倾向的危害:
①影响幼儿身体的正常发育
;②制约幼儿智力的发展;③压制幼儿良好个性的形成;④
不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成
。(2)学前班教育小学化倾向的原因:①迎合了家长“望子成龙”的心态;②师资力量薄弱;③办学条件差。(3)学前教育区别与学校教育,要杜绝学前班“小学化...
小学化的
危害
答:
1、影响幼儿身心健康发展。幼儿期的孩子正处于身心发展的关键时期,他们的身体、心理和社会性等方面都需要得到充分的关注和培养。而
小学化的教育
方式过于强调知识的学习和技能的掌握,忽略了幼儿的年龄特点和兴趣爱好,容易使幼儿产生厌学情绪,影响其身心健康发展。2、增加幼儿的学习负担。小学化的教育方式把...
幼儿
教育小学化有什么
危害
答:
幼儿
教育小学化的
危害:1、违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教,过早开发幼儿智力,会损害幼儿的学习兴趣。2、影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里,束缚在座位上,限制了幼儿活动自由,使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动,心肺功能缺少应有的锻炼,身体发育受到伤害;过早书写会造成幼儿手指发育畸形。3、过早地...
学前
教育小学化
倾向的原因及危害
答:
5、遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿
教育的
“关键期”学前教育“
小学化
”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习,忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。而正规的幼儿...
幼儿园
小学化的
危害是什么?
答:
3、影响全面发展 现在的
教育
观是培养学生的德、智、体、美、劳全面发展,3-6岁的幼儿主要是做游戏为主,在玩的过程中把学习、思考融入其中。而“
小学化
”严重的幼儿园,很早的就让幼儿学习背诗、拼写、做作业,占据了孩子的主要时间,非常不利于幼儿的全面发展,错过了幼儿艺术发展的黄金期。4、产生...
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