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关于学前儿童语言的发展
关于学前儿童言语的发展
,正确的表述是( )。
答:
学前
儿童言语
发生
发展
的趋势:①语音知觉发展在先,正确语音发展在后;②理解
语言
发生发展在先,语言表达发生发展在后。
简述
学前儿童语言
学习与
发展
方式的特点?
答:
学前儿童语言
发展的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童的语言
有了哪些
发展
变化?
答:
(1)从对话的
语言
逐渐
发展
到独白语言。(2)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流。(4)对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。
学前儿童
掌握
语言的
阶段有哪些
答:
学前儿童
掌握
语言的
阶段:(一)、前言语阶段(生后第一年)。这是言语发生的准备阶段,包括:①说出词的准备,包括发出语音和说出最初的词;②理解词的准备,包括语音辨别和对词的理解。(二)、言语发生阶段(1-3岁)。 言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义。具体标志:①用最不严格的标准衡量,初...
学前儿童语言发展
的特点是什么 学前儿童语音发展阶段
答:
学前儿童语言发展
的特点是什么?1、出生后 宝宝会因生理的原因发出声音,例如饿了或者身上不舒服的时候,发出叫喊声。2、 2-3个月左右 吃饱或者感到快乐开心的时候,能听到宝宝a—a、e—e—e、等声音,这些声音是宝宝感到快乐的一种表现方式。3、 6个月左右 会发出如,ma-ma、ba-ba、na-na等,...
学前儿童语言发展
的趋势
答:
言语是双向的活动过程。它包括对
语言的
接受和儿童言语活动这两种过程。
学前儿童言语
发生
发展
的趋势是有以下两方面(1)语音知觉发展在先,正确语音发展在后。语音知觉是指对语言中语音的辨别。即能够辨别语音的差别,再进一步则能够说出语音的名称。很小的婴儿已经能够区别语音的差异。(2)理解语言发生、发展在...
《
学前
心理学》
语言的发展
答:
4. 了解
学前儿童
书面
语言发展
的特点。即儿童的语音知觉发生发展在先,语音表达的发生发展在后。语音知觉是指对语言中语音类别的识别和语音、语调的辨别。所谓对语音的识别,是指说出语音的名称;所谓对语音、语调的辨别,则是指能区别语音、语调的差异。儿童发出语音
的发展
过程经历四个阶段:出现嗓音、出现...
简述
学前儿童言语发展的
阶段
答:
学前儿童言语发展
的阶段在出生后的第一年,幼儿进入了前言语阶段;1到3岁开始进入言语发生阶段。 从1岁起,儿童进入了正式学习
语言的
阶段。1、婴儿从出生至4个月,属于无意识的交流阶段。父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释,所以,这一阶段又称之为解释性的交流。2、小儿开始时也没有...
学前儿童语言发展
的特点和规律
答:
学前儿童语言发展
的特点和规律如下:儿童语言发展阶段规律 理论 年龄阶段 表现 理论一 出生到3个月 —— 简单发音阶段 4个月到8个月 —— 连续音节阶段 9个月到12个月 —— 学话萌芽阶段 12个月到18个月 —— 正式开始学话、单词阶段 18个月到2岁 —— 简单句阶段,掌握最初步的言语阶段 2...
学前儿童语言发展
的特点
答:
1. 出生后 发出叫喊的声音:饿了的时候,身上不舒服的时候。这种叫喊完全是由生理的需要引起的。2. 约2-3个月 “牙牙学语”的声音:吃饱的时候,身上舒服的时候。能听到a—a、e—e—e、k—k、h—h等声音。这些声音也并不是
言语
,只是
儿童的
一种良好的自我感觉的表现。3. 约半岁 ...
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学前儿童想象发展的特点
儿童语言分为哪几个阶段
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变
婴儿最初掌握语言的主要途径是
儿童语言的基本顺序
儿童说单词句的年龄大约在几岁
幼儿园必须把什么放在工作的首位
几岁是词汇丰富的活跃期。
幼儿期的语言教育主要是