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六年级语文青山不老教案
六年级
上册《
青山不老
》
教案
答:
【教学目标】 1.知识能力目标 (1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解这篇课文的主要内容。 2.过程和方法目标: (1)能通过阅读引发思考,敢于质疑。 (2)能够利用导读解决疑难,培养略读...
人教版
六年级
上册
语文
《
青山不老
》
教案
三篇
答:
篇一 教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点:解文章的内容,理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感。 教学准备:1.教学挂图,课...
六年级
上册《
青山不老
》
教学设计
答:
3、交流:作者为什么说“
青山
是不会老的”?①引导:从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老人把自己的一生都奉献了出来,这就是他生命的价值。因此,当告别老人的时候,我不由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”,这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。②指导:...
六年级
上册《
青山不老
》
教案
答:
3、交流:作者为什么说“
青山
是不会老的”?①引导:从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老人把自己的一生都奉献了出来,这就是他生命的价值。因此,当告别老人的时候,我不由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”,这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。②指导:...
六年级语文
《
青山不老
》
教案
答:
在教学过程中,根据阅读提示的要求,我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹在怎样的环境下创造的,说说
青山不老
的含义整个课堂就围绕这三个问题展开,并且层层深入,感受老人的精神。教学过程清晰,流畅,重点突出。 2 、课堂动静结合,学生自主学习 课堂上以四人一小组讨论、交流、课文主要写了一个什...
六年级
上册《
青山不老
》
教案
答:
下面是我分享的
六年级
上册人教版《
青山不老
》
教案
,欢迎大家阅读! 教学目标: 1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存,与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思,并读读记记。 2、有感情地朗读课文,了解这位老人创造了什么奇迹,这一奇迹是在什么样的情况下创造的? 3、理解含义深刻...
六年级语文
第四单元导读
教案
答:
10、 读了《
青山不老
》这篇课文,我很感动,一个山野老农,15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是了不起的奇迹,实现了自己的人生价值。 师:是啊,不仅实现了人生价值,同时也造福于子孙后代。 这一单元的口语交际的内容是? (结合生活实际和身边的事例,讨论交流如何珍惜资源,保护环境的问题。) ...
六年级
上册
语文青山不老
的课堂笔记
答:
六年级
上册
语文青山不老
的课堂笔记如下:1、学习目标 有感情的朗读课文,理解课文内容。关抓住课文中的关键句子,把握文章主要观点。3.阅读课文,学习作者从不同方面进行环境描写,体会老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。2、教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的...
人教
六年级
上《
青山不老
》
答:
这位普通老人让我领悟⒅到:
青山
是不会老的。段导读:主要写我的感悟,点明文章主题。第6~7自然段是文章的第三部分:主要写“我”的感悟:青山是不会老的。点明了文章的主题。注释:①〔参天〕(树木等)高耸在天空中。如:松柏参天。③〔肆虐〕任意残杀和破坏。④〔盘踞〕非法占据。⑤〔丈〕原...
小学
六年级语文
《
青山不老
》课文解析及答案
答:
《
青山不老
》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。1、我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶...
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